螃蟹歌教学设计 教学目标： 1、能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》，在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。 2、在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美，感受螃蟹可爱有趣的特点，体验不同地域的文化特点。 教学重点： 能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》，在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。 教学难点： 在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美，感受螃蟹可爱有趣的特点，体验不同地域的文化特点。 教 具： PPT 教学过程 一、导 今天啊，老师要带同学们去美丽的池塘边参观一下。 我们的池塘真热闹。瞧！鸭妈妈带着他的孩子热情地欢迎我们呢！他还要给我们讲故事呢，原来前几天这里发生了一件事，什么事情呢？请看－－－－－－猜一猜 1、这是什么 它有什么特点呀 用我们的方言怎么说 2、螃蟹爬，孩子们螃蟹是怎么爬行的呀 来模仿一下。请同学们跟着郑老师的节奏,我们一起来模仿螃蟹爬。3、照镜子游戏请同学们和老师玩一个游戏,照镜子。请你做出和老师一样的动作,说一样的话,准备好了吗 注意表情。 二、学教结合1、初听歌曲。师：孩子们，有趣吗？让我们再看一遍这个故事，再听一遍歌曲。 2、师范唱师：孩子们，你觉得我的演唱中有什么特别地方吗？ 3、学习四川方言的不同发音。师：对呀！因为这是一首四川民歌。四川方言非常有特色，让我们也来学一学吧。（出示：哥 guo 脚 jue 壳 kuo 河huo）学习读方言 4、孩子们，想不想再听一遍这首四川方言的民歌？竖起小耳朵仔细听。 师：我发现，我的孩子们都已迫不及待，也想唱唱这首有趣的四川民歌了。 5、教师放伴奏，学生用“Lu”哼唱旋律。 6、用方言学唱歌曲 师：好了，孩子们！现在，我们就用刚学会的四川方言轻声学唱这首歌。师：孩子们，你觉得哪个地方唱得不好（处理难点）第一句如果唱不准的话，唱到“哥”字时可以把手抬一下，会唱得更准。唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱准。…… 师：唱得真不错！请你们把歌曲再完整地唱一遍，相信你们能唱得更好！ 7、演唱比赛： A、师生分段接唱； B、男女生分段接唱； C、分组分段接唱。 8、处理歌曲，体验情绪 师：刚才我们唱的是发生在螃蟹身上有趣的事情，现在我们就来表演一下这个小故事好吗？全班分成三组，每一组推荐一名小组长，分配角色，可以唱歌、可以表演、可以用打击乐器伴奏，也可以加入旁白等。 三、练1、学生分小组讨论，在小组长的带领下分好角色进行排练：一人扮演螃蟹、一人扮演大鸟，设计好符合歌曲情节的动作，随音乐表演。声音好的学生随着伴奏带演唱。再选出一人设计旁白在前奏和间奏之间加入。其余学生选择打击乐器（如三角铁、碰铃、铃鼓、响板、木鱼等等）进行伴奏。 2、小组汇报表演。 3、师生共同评价，选出优胜小组，进行奖励。 总结：通过大家对歌曲的学唱和表演，看出来你们非常喜欢螃蟹。它除了好吃，形象滑稽外，你们知道它还有什么作用么？有资料说明，螃蟹的壳磨成粉可以治病，对眼睛、心血管等都有好处，当然这得经过科学的加工和处理。有兴趣的同学可以利用课余时间调查一下，下节课把资料带来说给我们大家听听。这节课，我们了解了另一种滑稽诙谐的音乐，是不是很有趣？并且还能用自己创编出的动作来表演、用自己配的节奏来伴奏。希望同学们今后继续发扬这种敢想敢创的精神，善于发现美、表现美、创造美，在美妙的音乐世界里，快乐成长。 教师个性化修改 课后反思 ... ...
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