人音版三年级音乐小册 《演唱 小乌鸦爱妈妈》教学设计

《小乌鸦爱妈妈》 教学目标 （一）“情感·态度·价值观” 目标 通过引导学生学习《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲，让学生知道小乌鸦不忘妈妈养育之恩、知恩图报的精神，让他们知道内心充满爱就会让身边的每个人更加幸福。 （二）“过程与方法”目标 教师通过耐心的引导和有设计的背唱游戏，让学生学会《小乌鸦爱妈妈》的歌谱；通过故事引导，让学生理解《小乌鸦爱妈妈》的歌词内容，并在教师的钢琴伴奏下，学会填唱歌曲的歌词。 （3）“知识与技能”目标 通过教师引导和学生体验，学生能够用内心真挚的情感、优美自然的声音、赞美、欢快地情绪来表现歌曲，并能够在结束句尝试二声部合唱。 教学重点与难点 （一）教学重点 学会《小乌鸦爱妈妈》的歌谱，并能用优美、自然的声音和赞美、欢快的情绪来参与表现歌曲。 （2）教学难点 《小乌鸦爱妈妈》的歌谱的背记，歌曲的完整演唱和结束句的二声部合唱。 教学过程 （一）教师范唱《小乌鸦爱妈妈》，学生整体感受歌曲。 （二）歌谱学习 1.将歌曲每个乐句第一小节中四个八分音符构成的同音改为二分音符，让学生推出唱名再演唱。 2.将二分音符改为四个八分音符演唱。如图示： 设计目的：通过白板、多媒体信息技术，出示图片，抓住学生的注意力。同时使五线谱的识读变得更加直观，让学生在第一时间得到反映，提高课堂效率。 3.歌谱四个乐句的具体学习。 （1）学生演唱每个乐句的第一小节，教师演唱歌谱其他地方，学生注意观察和聆听。 （2）学生找出每个乐句和每个乐句第一小节的音相同之处，并和教师玩歌谱接唱游戏。 （3）学生依次学会每个乐句的歌谱，并完整演唱。 （三）歌谱游戏 1.教师通过歌谱遮盖法，循序渐进地让学生背唱歌谱。 （1）遮盖每个乐句的第一小节，学生背唱。 （2）遮盖每个乐句相应的同音，学生背唱。 （3）依次遮盖歌谱的第二小节、第三小节、第四小节。直至歌谱全部被遮盖，学生完整背唱歌谱。 设计目的：通过多媒体技术与教师巧妙地遮盖法，使五线谱的教学增添了趣味的同时，变得循序渐进，让学生在视觉上一目了然，辅助学生认识五线谱，同时，让学生迅速记忆歌曲歌谱，提升了教学效果。 （四）歌曲歌词填唱 1.歌词学习。 教师出示幻灯片，并板书小乌鸦爱妈妈课题，同时简述小乌鸦爱妈妈的故事，让学生理解第一、第二段歌词，再让学生理解第三段歌词是对小乌鸦的赞美，并读一读歌词。 2.歌词填唱 （1）跟着教师钢琴伴奏依次填唱三段歌词。 注意：学生音准、歌词咬字不太好的地方，教师适时进行纠正；并随时指导学生发生方法和歌唱状态。 （2）结束句的学习。 （1）发现结束句和第四乐句相似； （2）对比演唱结束句和第四乐句。 （3）唱准、唱好结束句。 设计目的：通过教师的引导和多媒体技术的提示，激发学生的学习热情，让每个学生都能直观地参与到音乐表现中来，让学生很快学会歌曲。多媒体教学，使得教师的指导性更强，让学生的学变得更加容易。 （五）歌曲表现 1.情感处理，指导学生用优美自然的声音、赞美欢快的情绪表现歌曲。 2.结束句的二声部处理。 一声部： 二声部： 。 3.情感升华，用内心真挚的情感和结束句二声部合唱完整表现歌曲。 （1）情感升华，让学生感受到大家歌声中充满了浓浓的爱，让每个孩子相信，只要大家心中充满爱，你身边的每一个人都会因为你而感到快乐、幸福！ （2）用内心真挚的情感和结束句二声部合唱完整表现歌曲。 设计目的：通过多媒体信息技术，直观的传达了爱的信息，提升学生歌曲演唱能力的同时，更重要的是引导学生懂得感恩、做一个有爱心的学生。 （六）课堂小结 师生再见 六、学习效果评价设计 主要采用观察、谈话、提问、抽查表现等评价方式进行。主要评价内容包括：对学生的评价关注情感态度与价值观和知识与技能方面达到 ... ...