《春之歌》教学设计 一、教材分析 《春之歌》是一首浪漫主义作曲家门德尔松的标题性抒情钢琴小品，选自门德尔松的钢琴曲集《无词歌》，是该曲集中较著名的一首。除钢琴独奏外，这首乐器还被改编成小提琴等器乐独奏以及管弦合奏，深受人们喜爱。 作品为A大调，2/4拍，再现单三部曲式，曲式结构为A+B+A’。自然意境，其形象淳朴而富有诗意，充满着对大自然和生活的无限热爱。 教学目标： 1. 欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。 2.在欣赏乐曲过程中，通过听辨，和伙伴合作、交流讨论，了解乐曲所表达的意境和旋律线的走向。 3.知道《春之歌》的曲式结构；了解门德尔松以及主要作品。 教学重、难点 1. 教学重点： 能认真聆听音乐，感受乐曲的情感。 2. 教学难点： 乐曲的旋律线走向以及乐曲的曲式结构。 四、教学过程 1. 组织教学 复习上节课学过的歌曲《郊游》。 新课学习 （1）揭示课题：今天我们就来欣赏门德尔松的一首乐曲《春之歌》。 （2）初听《春之歌》， 请你听一听想一想，乐曲的情绪是怎样的？ 这首《春之歌》情绪是优美的，相信同学们一定听出演奏乐器了，对，就是我们熟悉的钢琴演奏的。 （3）复听乐曲 生：聆听乐曲，分小组讨论。 师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？ （要求学生描述春天到来以后都会想去干哪些自己想做的事情） （4）再次聆听，画旋律线条 师：仔细听乐曲，看一看哪条旋律线最符合乐曲 （师在黑板出示三条旋律线，并让学生回答哪一条最合适，并说出理由） （5）分段聆听 ①聆听第一乐段： 师：听，音乐开始了，在这段音乐里，你联想到了什么画面？ 表达了什么？ 生：…………(流畅而富于动力，清新、明亮，宛如春风吹拂大地，万物复苏，生机勃勃，充满喜悦。表达了作者对生活和大自然的热爱与赞美。) ②聆听乐曲第二乐段： 师：在这段音乐里面，你又听到了哪些画面？表达了作者怎样的心情？ 生：……………（像是和煦的春风迎面吹来，似灿烂的阳光铺面大地，使人们感到无比欣悦） ③聆听乐曲第三乐段 师：这段音乐里你又听到了什么？和我们之前的听的哪一个乐段有点相似？ 生：………. 师讲述乐曲的基本趋势结构A+B+A’ （6）看动画完整的聆听乐曲 师：现在我们一起来看着屏幕聆听，看一看现在你们想的画面是不是和大屏幕里播放的画面一样的？（边播放图片播放音乐） 总结下课
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