教案 课题 快乐十分钟 课时 1 教学内容： 学唱:《跳到我这里来》 教学目标：1．能够用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》，并能积极投入到歌词的创编活动中去。2．通过集体舞的表演，训练学生的协调性，增强相互合作意识。 教学重点、难点：1．学生能够积极参与歌词的创编，投入到集体舞活动中去。2．能正确演唱XX XX X X X型乐句。 教具、学具准备： 课件、打击乐器等 板书设计： 音乐大擂台 作业布置: 课后表演《跳到我这里来》。 教学过程 一、导入 1.今天，老师几位音乐有友，看看它们是谁？ do re mi fa sol 2.它们来到这非常高兴，唱着歌向我们问好呢！ do re mi fa sol小朋友们好！ 我们也唱着歌向它们问声好吧！ sol fa mi re do小音符您好！ 3.音符们要举行一场歌舞大赛，看它们已经紧急集合了！ 小音符ti听说要比赛也赶来了，放在哪一队呢？谁来帮它安排一下？ 现在两位已经严阵以待,你们愿意加入它们一起比赛吗？ 选择do mi sol队的孩子举手，选择ti re fa队的孩子举手，从老师倒计时开始，选择do mi so队的孩子坐在前排，选择ti re fa队的孩子坐在后排。 4.今天老师把音乐大擂台搬在了这儿，每一轮比赛都有奖励，如果全队无一人失误则获得5颗心的奖励。如有一名队员失误扣掉1颗心，如果有5名或5名以上队员失误就1颗星都得不到，比赛将从唱、听、念、跳四个方面进行，首先进行的是唱的PK。二、“唱”的pk 1. m m d d m m s r r t t r r f do mi sol队将要完成上面一条旋律的认唱。 ti re fa队将要完成下面一条旋律的认唱。 请do ni sol队的孩子做柯尔文手势。 请ti re fa队的孩子也来练习一次。 （及时加星奖励） 2.接下来还有一组旋律 m d m mm s r t r r r f 两组依次练习一次。 比赛开始。 3.看这还有一条旋律： r m f m r r d d 教学过程 这条旋律中，又有do mi sol队的成员，也有ti re fa队的成员，怎么唱呢？谁来出个主意，那就请两队的孩子跟着琴声一起来练习一次吧！（及时加星奖励）三、“听”的pk 老师这有很长一段旋律，它们都有哪些小乐句组成呢？我们来看一看。do mi sol队的孩子用拍手的方式，拍出自己旋律的节奏，ti r f队用拍肩的方式，拍出自己旋律的节奏。四、“念”的PK 1.白板上出现了一首歌曲，这是一首美国儿歌，歌名叫《跳到我这里来》是一首专门邀请别人来跳舞的歌曲，歌词共有两段，老师将第一段歌词交给do mi sol队，第二段歌词交给ti r f队，老师边敲节奏，你们边在心里默念歌词。 2. 比赛交换进行，ti re f队读第一段歌词，do mi sol队读第二段歌词。 3.歌词中“没有舞伴怎么办”出现了几次？3次 此时他的心情怎么样？着急 歌词“跳到我这里来”出现了几次？4次 邀请到舞伴以后的心情怎么样？开心 你们能把着急、诚恳、开心的情绪用歌声表达出来吗？ 4.跟琴唱 5. 跟伴奏唱 6. 这么欢快的旋律还被运用到了美国的一部动画片中，请欣赏《鬼马小精灵》的片段，边观看边聆听，视频中有我们所熟悉的旋律吗？出现了几次？ 7.小动物在什么时候加上了鼓掌的节奏？你能跟着音乐把节奏拍出来吗？ 8.老师邀请孩子们加入表演。五、“跳”的PK 1.看老师示范 2.全体起立，跟节奏练习 3.每队选派一名代表，分立左右两边，进行跳的PK。（及时加星奖励）六、师用歌声总结 音乐课上真开心，音乐课上真开心，音乐课上真开心。大家都表现很棒，女孩很优雅，男孩很精神，老师也很开心，下节课再见吧！朋友！ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
