《我的信念》教案（1课时） 【教学目标】 ◎知识目标 1、理解课文内容。了解居里夫人高贵的品质和人格魅力。（教学重点） 2、学习品味本文平实、质朴而富于哲理的语言。（教学难点） ◎能力目标 1、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法； 2、学会搜集、筛选和交流资料； 3、学会合作，学会质疑，锻炼学生发现问题和解决问题的能力。 ◎情感目标 感受居里夫人那颗水晶般的心，并联系自己的人生深入思索：磨练意志，学会生活，热爱科学。（教学重点） 【教学辅助】多媒体教学平台 【教材分析】 《我的信念》是玛丽·居里通过写自己的理想、兴趣、爱好和情操，表现了她作为科学家的性格特点和人格力量。她用切身的体会告诉我们：人做事要有信心，要有坚韧不拔的精神，要淡泊名利，集中目标，勤奋工作才能有所成就。本文语言质朴、真诚，就像一位老人向我们讲她一生所走过的艰辛、坎坷而又充满幸福、满足的成功之路，使人受到强烈感染。 【学生分析】 1、初一年级学生在完成某一项事务时，已懂得需要付出一定的努力，但他们也特别注重获取等价的回报，因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要。 2、学生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。 3、小组合作学习还刚刚起步，学生还不是很适应，需要多加引导。 【教学内容和过程】 一、设置情景，导入课题： 教师讲述：有这样一位伟大的女性，她一生中获得过两次诺贝尔奖，她是巴黎大学第一位女教授，法国科学院第一位女院士，同时还被15个国家聘为科学院士，担任了25个国家的104个荣誉职位。同学们知道她是谁吗？（图片展示） 今天就让我们怀着崇敬的心情走近这位科学巨人，学习她晚年写的一篇自述文章———《我的信念》，从中了解她取得成功的原因，并体会她人格的魅力。（展示课题《我的信念》） 居里夫人生平： 居里夫人（1867～1934），生于波兰，法国科学家。. ①1898年与丈夫合作，发现新元素钋（pō)，同年12月又发现了镭。 ②从1898年到1902年，在处理了几十吨矿石残渣后，她与丈夫终于提炼出0.l克的镭盐，测定出了它的原子量是225,因此而与人分享了1903年诺贝尔物理学奖。 ③她之后继续研究了镭在化学和医学上的应用，并且因分离出纯的金属镭而又单独获得1911年诺贝尔化学奖。 ④ 她一生获得各种国际性奖金10次，荣誉奖章16枚，名誉头衔100余个 。 居里夫人的成就： 她是巴黎大学第一位女教授。她是法国科学院第一个女院士，并被15个国家的科学院选为院士。她一生中担任25个国家的104个荣誉职位,接受过 7个国家的24次奖金或奖章。主要著作有《同位素及其组成》、《论放射性》、《放射性物质及其辐射的研究》。 二、学生自由读课文，感知课文内容。 （一）生字注音，理解词语。 蹂躏 (róu?lìn)：践踏，踩。比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。 问心无愧(kuì)：自己没有惭愧。 鞭策：用鞭子赶马，比喻督促。 坚韧不拔：（在艰苦困难情况下）坚持不动摇。 渲染：比喻夸大的形容。 奢(shē)望：过高的希望。 闲暇 (xiá )：空闲，没有事的时候。 猝(cù)然长逝：出乎意外的死亡。 迷醉(zuì)：迷恋，陶醉。 盛名：很大的名声。 呵(hē)?责：大声斥责。 逆来顺受：对恶劣的环境或无理的待遇采取忍受的态度。 （二）小组合作探究：梳理归纳： a、概括要点：独立默读、思考，让学生用简单的短语归纳居里夫人的行为特点（归纳了解居里夫人的人生“信念”）。（概括要点抓住关键词即可） b、分析整理：在概括要点的基础上，全本分析、归纳、整理信息，归纳居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因。 做法： 1、今天我们面对居里夫人，走近居里夫人来学习《我的信念》，我们的心将与她那颗水晶般的心贴得更近些。 首先我们来读懂题目，解释什么是“信念”。 ... ...
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