漫画欣赏（一） 一、教材概述 本课是“造型.表现”学习领域。主要通过漫画人物的造型和表现手法进行探索，让学生充分感受、体验漫画生动夸张的造型与幽默智慧的构思，感知漫画包含的规律，培养学生对现实生活的思考能力，与对未来的想象能力，从而提升学生的审美素养。 二、教学目标： 知识与技能： 初步掌握肖像漫画的特点与特征； 过程与方法： 通过欣赏学习，尝试简单的创作； 情感态度与价值观： 感受肖像漫画带给大家的快乐，培养学生关注身边的人，引导他们健康、科学的欣赏美，并提高学生的想象能力和动手实践能力。 三、学情分析： 1、学习者特征分析 农村学校的学生，美术基础相较于市区学生较薄弱，加上小学美术学习条件差，掌握知识能力慢，所以，学生对绘画的表达不够大胆。 2、教学内容分析 本课针对这一情形,“对症下药”,特意设计肖像漫画这一篇章,提高学生对人物肖像的大胆表现和创作,敢于用夸张变形的手法表现漫画人物。本节课分为两课时,第一课时是讲授,第二课时是创作。其中,我在第一课时中穿插了“画一画”这一环节,目的是让学生先熟悉肖像漫画的特点,为下节课的创作做好铺垫,同时鼓励学生,从现实生活中去发现美并快乐学习,用自己的画笔记录下有趣的人, 让学生在轻松愉快的氛围中体会漫画带来的乐趣。 教学重点： 能够表现肖像漫画。 教学难点： 能够创作肖像漫画。 六、教学设计思路 本课主要分为七个部分： 通过明星漫画像，图、音引入新课； 通过对肖像漫画的定义了解，引出漫画像夸张的特点； 了解肖像漫画的起源； 通过视频欣赏，让学生进一步了解肖像漫画的身材比例、脸型、五官和衣着的特点； 尊重个性，引导创作； 评价、奖励； （7） 小结、课后延伸。 七、课前准备： 教学课件（PPT）、示范画、相片、学生作品、文字等； 资料预习、准备。检查学生的课前准备，组织教学。 八、教学活动过程： 导入：以图、音方式引入，调动学生学习兴趣。 二、欣赏与探索 什么是肖像漫画？ 肖像漫画———以极度夸张和变形的手法来表现人物，使他们的特征更突出，性格更明朗，更具有幽默性。 肖像漫画的特点：夸张、变形 肖像漫画的起源 欣赏视频，引导学生进一步了解肖像漫画的身材比例、脸型和五官特征。 肖像漫画的身材比例：头大身小； 脸型大致分为：“国”、“田”、“甲”、“申”、“由”…… 五官特征：“大的更大，小的更小，胖的更胖，瘦的更瘦。”注意：“夸而不失真实，幽默而不失严肃。” 小结：“夸张”是漫画的“灵魂”。 三、表现与创造 1、方法与步骤：确定脸型；找出五官中与众不同的地方；衣着服饰的设计可以根据职业身份表现。 2、师生互动： 活动1：师生合作示范。以班里的同学为例，师生合作完成作品，先降低要求，让学生感受到创作周围熟悉的人物漫画像并没有想象中的难，感受体会，步步深入。 活动2：小组合作探究学习。通过小组合作粘贴，让学生对周围熟悉的同学以及喜爱明星的漫画像做对比，引导学生从生活出发，学会用画笔描绘身边的人，培养学生的观察力、感知力和合作学习的精神。 3、创作活动： 基本要求：（1）临摹一幅你喜欢的漫画像； 较高要求：（2）根据课前准备好的相片或漫画图片，用夸张的手法为你喜欢的明星或者熟悉的朋友画一幅肖像漫画。 二选一。 注意： A、要用夸张的手法来表现人物； B、表现形式：绘画或者剪贴等。 （提示：可以用水彩、水粉、蜡笔、线描、彩色卡纸粘贴等形式表现。） 4、教师巡回辅导。 5、学生展示、互评作业 通过展示、评价、欣赏，提高学生的表达能力、感知能力和审美能力。 颁奖 鼓励学生，调动学生学习的积极性。 九、课后延伸 继续学习，完成学案。收集各种优秀的肖像漫画作品，从中学习肖像漫画的各种表现方式。 十、课堂小结 学习肖像 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
