课题：力的作用是相互的 教学目标： 知识与能力 理解物体间力的作用是相互的 过程与方法 通过探究性小实验理解物体间力的作用的相互性． 情感、态度与价值观 通过科学探究活动，培养学生的设计、实验、探究能力。激发学生乐于参与、勇于创新的积极性 教学重点： 知道物体间力的作用是相互的，力的相互作用在生活中的应用 教学难点： 会判断两个力是否是相互作用力 教学过程： 新课引入： 1、提出问题：当施力的物体对受力物体施加力的作用时，施力物体是否也是时受到力的作用呢？ 2、播放视频：拳击运动员主动出击，对手被打倒，用头顶飞来的足球。提出两种观点？ 引发学生讨论，支持谁？还能列举实例来进一步证实这种观点吗 新课： 一、活动：物体在施力的同时是否也受力 实验1：用手指压铅笔，你的手指有什么感觉？ 分析：手指压铅笔，手指是施力物体，铅笔是受力物体，而手感到疼，说明手指是受力物体，施力物体就是铅笔。说明，物体在施力的同时，也是受到力的作用，也是受力物体。 实验2：两个穿着旱冰鞋的同学，后面的人用力推前面的人，会发生什么现象？ 分析：学生交流。 实验3：磁体与铁块小车。 先让磁体小车不动，铁块小车靠近，观察是否吸引；然后让铁块小车不动，把磁铁小车靠近，观察是否吸引。 分析说明：磁铁在吸引铁块的同时，铁块也吸引磁铁， 小结：一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。 通过学习，让学生通过给定的器材弹簧测力计、气球等设计一些实验来证实力的作用是相互的 二、探究相互作用力的特点： 学生猜想：相互作用力有什么特点？ 演示实验：两个弹簧测力计对拉，观察两个弹簧测力计的示数？（发现是相同的，说明，相互作用的两个力大小是相等的） 通过作图分析溜冰时，两人受到的力，说明相互作用的两个力是作用在不同物体上的。 学生总结：相互作用力的特点： 1、大小相等， 2、方向相反 3、两个力在同一条直线上 4、两个力作用在不同物体上（受力物体不同） 读一读：奇思妙想 他们能实现吗？ 三、相互作用力在生活中的应用 通过视频，游泳、划船、火箭发射、走路、直升飞机，了解相互作用力在生活中的应用。 课堂小结： 一、物体在施力的同时是否受力 力的作用是相互的，发生力的作用时，既是施力物体，也是受力物体。 二、相互作用力的特点： 1、大小相等，2、方向相反3、两个力在同一条直线上4、两个力作用在不同物体上（受力物体不同） 三、相互作用力在生活中的应用 游泳、划船、火箭发射、走路、直升飞机 作业：同步练习P33-34 教学反思： 本节课的主要知识点就是要说明力的作用是相互的，物体在施加力的同时，也要受到力的作用。知识容量较小。因此通过较多的实验来加深学生对知识的理解。在让学生设计实验证实力的作用是相互的，学生创造性思维还不够，新颖的实验设计还不多。还需要今后加强引导和培养。 ... ...
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