人教版高中语文必修三---14 《 一名物理学家的教育历程》课件（34张PPT）

(课件网) 一名物理学家的 教育历程 加来道雄 一名物理学家的 教育历程 加来道雄 释题 从标题来看，本文属于什么体裁的文章？ 初步感知 1、本文属于什么形式的传记？ 2、作者选择了哪些材料行文？（本文主要写了什么内容？） 快速阅读，回答下列问题 : 初步感知 1、本文属于什么形式的传记？ 2、作者选择了哪些材料行文？（本文主要写了什么内容？） 快速阅读，回答下列问题 : 初步感知 1、本文属于什么形式的传记？ 2、作者选择了哪些材料行文？（本文主要写了什么内容？） 快速阅读，回答下列问题 : 初步感知 1、本文属于什么形式的传记？ 2、作者选择了哪些材料行文？（本文主要写了什么内容？） 快速阅读，回答下列问题 : 初步感知 1、本文属于什么形式的传记？ 2、作者选择了哪些材料行文？（本文主要写了什么内容？） 快速阅读，回答下列问题 : 初步感知 1、本文属于什么形式的传记？ 2、作者选择了哪些材料行文？（本文主要写了什么内容？） 快速阅读，回答下列问题 : 初步感知 1、本文属于什么形式的传记？ 2、作者选择了哪些材料行文？（本文主要写了什么内容？） 快速阅读，回答下列问题 : 初步感知 1、本文属于什么形式的传记？ 2、作者选择了哪些材料行文？（本文主要写了什么内容？） 快速阅读，回答下列问题 初步感知 1、本文属于什么形式的传记？ 2、作者选择了哪些材料行文？（本文主要写了什么内容？） 鲤鱼世界的遐想 快速阅读，回答下列问题 初步感知 1、本文属于什么形式的传记？ 2、作者选择了哪些材料行文？（本文主要写了什么内容？） 鲤鱼世界的遐想 对爱因斯坦未竟事业的向往与学习研究 快速阅读，回答下列问题 喻体 鲤鱼池 鲤鱼池外的世界 大多数鲤鱼 “常态”的鲤鱼科学家 “遇险”的鲤鱼科学家 鲤鱼池外的我 本体 相似点 研读课文 1、 在文中，作者将“我们”比作“自鸣得意地在池中游动的鲤鱼”，请根据课文内容填写下表。 喻体 鲤鱼池 鲤鱼池外的世界 大多数鲤鱼 “常态”的鲤鱼科学家 “遇险”的鲤鱼科学家 鲤鱼池外的我 本体 相似点 : 研读课文 1、 在文中，作者将“我们”比作“自鸣得意地在池中游动的鲤鱼”，请根据课文内容填写下表。 1、 在文中，作者将“我们”比作“自鸣得意地在池中游动的鲤鱼”，请根据课文内容填写下表。 喻体 鲤鱼池 鲤鱼池外的世界 大多数鲤鱼 “常态”的鲤鱼科学家 “遇险”的鲤鱼科学家 鲤鱼池外的我 本体 相似点 研读课文 : 喻体 鲤鱼池 鲤鱼池外的世界 大多数鲤鱼 “常态”的鲤鱼科学家 “遇险”的鲤鱼科学家 鲤鱼池外的我 本体 相似点 研读课文 1、 在文中，作者将“我们”比作“自鸣得意地在池中游动的鲤鱼”，请根据课文内容填写下表。 : 喻体 鲤鱼池 鲤鱼池外的世界 大多数鲤鱼 “常态”的鲤鱼科学家 “遇险”的鲤鱼科学家 鲤鱼池外的我 本体 相似点 研读课文 1、 在文中，作者将“我们”比作“自鸣得意地在池中游动的鲤鱼”，请根据课文内容填写下表。 : 喻体 鲤鱼池 鲤鱼池外的世界 大多数鲤鱼 “常态”的鲤鱼科学家 “遇险”的鲤鱼科学家 鲤鱼池外的我 本体 我们所在的宇宙 高维世界 大多数人 我们的科学家 时间旅行者 我们所处宇宙外的生物 相似点 是我们度过一生的地方 很容易使通常的物理定律不再起作用 以为我们的宇宙只包含那些看得见摸得着的事物 1、杜撰某种虚构的东西，来掩饰自己的无知。2、对某些“奇迹”不去探究原因3、拒绝承认，也不去思考 进入别的多维空间 和我们完全不同 研读课文 1、 在文中，作者将“我们”比作“自鸣得意地在池中游动的鲤鱼”，请根据课文内容填写下表。 研读课文 2、 作者想通过自己对鲤鱼世界的遐想来说明什么？ 研读课文 2、 作者想通过自己对鲤鱼世界 ... ...