认识容积和容积单位 一、教材分析 教材的地位和作用 本节课选自冀教版小学数学五年级下册第五单元第六课时的内容。本节课是在学生已经掌握长方体和正方体的体积计算，知道升和毫升是计量液体的单位以及生活经验的基础上学习的，从而进一步发展学生的空间观念。 二、学情分析 五年级学生基础不牢固，所以本节课是在学生已经掌握长方体和正方体的体积计算，知道升和毫升是计量液体的单位以及生活经验的基础上学习的。 三、教学目标 知识与技能目标：结合具体实例，经历认识“容积”并解决容积计算问题的过程。 过程与方法目标：了解容积的意义，知道1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米；能解决容积计算的简单问题。 情感态度与价值观目标：在解决容积问题的过程中，进一步感受数学在生活中广泛应用性，获得解决实际问题的经验。 四、教学重难点 教学重点：了解容积的实际意义，掌握容积的计算方法，能解决生活中容积的简单实际问题。 教学难点：总结计算体积和容积的相同点和不同点。 5、教学方法 自主探究、合作交流 六、授课类型 新授课 七、课时安排 1课时 八、教学准备 多媒体课件 九、教学过程 （一）复习导入，引入新课 1．体积是指什么？常用的体积单位有哪些 举例说明1立方厘米,1立方分米,1立方米有多大？ 2．长方体、正方体体积的计算方法是什么？ 【设计意图：通过回顾以前所学的知识，为学习本节内容做好的铺垫。】 （二）演示导学、形成概念 活动一:出示课件一个带盖的长方体木箱，从外面测量的尺寸如下图。（单位：米）长：1.25 宽：0.55 高:0.45 1、计算这个长方体木箱的体积大约是多少立方米？ 2、已知模板的厚度是0.025米。如果在里面装满小麦，那么能装多少立方米小麦？ 活动二:出示课件,教师介绍容积的概念 像这样箱子所能容纳物体的体积，通常叫做容积。 活动三：怎样计算箱子的容积？ 1、先算出从里面量的长、宽、高各是 2、再用长方体的体积公式计算。 【设计意图：经历自主探索经历认识“容积”并解决容积计算问题的过程。】 活动四：讨论体积和容积有什么相同点和不同点？ 【设计意图：通过小组合作学习，让每个学生都参与其中，都有所收获。通过组内交流，相互补充、相互完善，使知识呈现会更全面、更精练，知识梳理更有条理、更科学化。】 （三）合作探究、认识容积单位 1.教师说明水箱的数据并板书出来。 一个长方体水箱，从里面测量的长是5分米，宽是4分米，高是3分米。 2.提出问题（1）：这个长方体水箱的容积是多少立方分米？ 【设计意图：让学生自主计算，然后交流计算结果。】 3.教师介绍：计量液体的体积常用“升”和“毫升”作单位。并说明它们和立方分米、立方厘米的关系。 【设计意图：让学生用容积单位描述水箱的容积。】 4.提出问题（2）：如果这个水箱装有五分之三的水，那么水箱中的水有多少升？ 【设计意图：让学生独立完成，再交流计算的过程和结果。】 （四）结合板书，课堂总结 最后结合板书，课堂总结：这节课你们有哪些收获？ 【设计意图：从而概括、强调出这一节课的重点。】 （五）布置作业，巩固新知 68 页1、2、3题 【设计意图：练习的设计体现层次感，培养灵活运用知识解决问题的能力，增强数学应用意识。】 拓展延伸 68页4题 【设计意图：通过拓展延伸，将所学知识延伸到课外。】 十、板书设计 容积和容积单位 1.容积的概念： 想这样箱子所能容纳物体的体积，通常叫做容积。 2.计算容积： 长：1.25-0.025×2=1.2（米） 宽：0.55-0.025×2=0.5（米） 高：0.45-0.025×2=0.4（米） 容积：1.2×0.5×0.4=0.24（立方米） 答：这个长方体木箱的容积是0.24立方米 3.容积单位： 立方厘米、立方分米、立方米 液体容积单位：升和毫升 1升=1立方分米 1毫升=1立方分米 【设计意图：重点突 ... ...
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