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课件网) 柔条纷冉冉 落叶何翩翩 雨中黄叶树，灯下白头人 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 （1）抓住关键性语句，筛选文中信息，把握全文大意，理清文章脉络。 （2）学习理解诗歌语言的暗示性特质，提高鉴赏文学作品的能力。 学习目标 熟读课文，抓住关键 性语句，把握全文大意， 理清文章脉络。 意象 时间场合 外形 颜色 质感 意蕴 联想或情感 木 (落木) (木叶) 树 (叶） 春夏之交 秋风叶落 脱尽 叶子 枝叶繁茂 绿(叶) 褐绿 (干) 干燥 饱含水分 空阔疏朗 饱满绵密 离人的叹息 游子的漂泊 密密层层 浓阴满地 枯黄 合作探究 温馨提示 1、圈点勾画 2、筛选 3、整合 木 树 木 树 “木叶” 两个艺术特征 1、木叶，本身就含有落叶的因素 2、不但让人想起树干，还能让人想到木的颜色 特征 仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。 举头望明月，低头思故乡。 ———李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。 ———杜甫《月夜忆舍弟》 海上生明月，天涯共此时。 ———张九龄《望月怀远》 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ———王建《十五夜望寄杜郎中》 知识拓展 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。 ———《诗经·小雅》 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ———王维《渭城曲》 秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。 ———李白《忆秦娥》 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 ———柳永《雨霖铃》 知识拓展 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴 采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水 忧愁情绪 爱的象征 夜闻归雁生相思，病入新年感物华 采菊东篱下，悠然见南山 其间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣 凄怨哀伤 思念之情 脱俗之境 岁寒，然后知松柏之后凋也 孤直傲岸 课堂测评：把意象各自表达的情感连线起来。 1、学会了阅读文艺随笔的方法： （1）整体浏览，把握全文； （2）圈点勾画，抓住关键； （3）立足文本，筛选整合。 2、理解诗歌语言的暗示性。 （1）联想想象 （2）象征意义 我的收获 爱诗， 其实是在爱着， 我们的生活。 春游也叫做踏青，却不说踏绿。春的世界是绿色的,这里为什么把绿的说成青的呢 谈谈你的看法，写一篇200字的随笔。 冰雪林中著此身，不与桃李混芳尘。 ———元 王冕《白梅》 零落成泥碾作尘，只有香如故。 ———陆游《卜算子 咏梅》 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 ———林和靖《山园小梅》 遥知不是雪，为有暗香来。 ———王安石《梅花》 高洁、坚贞、脱俗 与冰雪为伴、凌寒开放、最先开放 知识拓展 ... ...
