教案 年级 四 学科 音乐 单元 一 课题 我的祖家是歌乡 课时 一 课型 新授课 学习目标 1.能够用自然圆润的声音，用欢快活泼的情绪演唱《我的祖家是歌乡》，并能背唱歌词。2.能够感受、体验台湾、高山族的风土人情与相关的音乐艺术文化。3.能够感受歌曲的音乐情感 学习重点 在音乐声中让学生手拉手成为好朋友，让学生和老师成为好朋友，让学生和音乐成为好朋友，初步培养学生学习音乐的兴趣。 学习难点 唱好连音线 学 习 过 程 主 备 栏 复 备 栏 一、音乐课常规训练训练起立、上课、问好、入座等课堂常规。（听音乐进行）如：教师弹奏 2/4 12 345—时，让学生感受越来越来高了，请学生起立，然后进行师生问好：2/4 12 34 5— 54 32 1—师： 小朋友们好！ 生：老师你好！在师生问候的过程中，要求引导学生运用亲切、自然地声音进行问好。当老师弹奏：i 76 54 32 1— 这段音乐时，让学生感受音越来越低了，安静入座开始上课。二、情景导入：1.请同学们欣赏《阿里山的姑娘》。请同学们说一说：歌曲的歌名是什么、这首歌曲是我国那个地方的民歌？（引入台湾，引入高山族）。三、你说我说大家说1.请同学们开动脑筋想一想还听过哪些关于台湾的歌曲？2.联系地理知识，说说台湾的居民主要以哪个族为主？他们有什么样的习俗？（如：衣着，歌舞，节日）四、学习歌曲：《我的祖家是歌乡》1.播放歌曲录音，聆听并感受：歌曲的情绪是怎样的 2.歌曲分析3.教师范唱师：这首歌曲这么动听，老师都仍不住想一展歌喉呢！4.再次听录音，跟音乐轻声跟唱5.随琴声跟唱（解决教学难点唱好连音线，拖足拍子）五、实践表现1、播放音乐，教师拍手为歌曲伴奏。师：大家今天表现真不错，我不禁要为大家鼓掌了，可是我的掌声可是有节奏的，请大家听好了！请学生放慢速度练习拍手把学生分为两组，一组唱歌，另一组拍手伴奏。之后互换。集体演唱并伴奏 六、随音乐节走出教室，师生再见。 1
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