蒙古小夜曲 教学目标： 能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器或自制乐器为其伴奏。 教学重难点： 重点：学会演唱《蒙古小夜曲》。 难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境。 教学准备： 电子琴、录音机、磁带、打击乐器若干（舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁） 教学过程： 一、故事导入 1、师问：有谁去过大草原吗？给大家分享一下你看到的大草原的风土人情。生答，师补充。 这里的草原一眼望不到边，牛羊一群群，这里的人们穿着漂亮的衣服，大块吃肉，大碗喝酒，他们住的房子，叫蒙古包，他们出行主要依靠的是骑马，所以蒙古族又叫“马背上的民族”。 2、出示草原风光，讲故事。 教师：在一望无际的蒙古大草原上，蓝蓝的天空、洁白的云朵、一群群羊儿自由自在的吃草、远处牧民的蒙古包结实、漂亮、牧羊姑娘穿着迷人的衣裙，挥动着鞭儿，轻轻打在小羊的身上 (出示歌词) 太阳快下山了，牧羊姑娘敲打着竹棒，呼唤小羊赶快回家（教师边击响板边唱第一乐句）。 小羊儿跟着妈妈跑过来，还洒下了一路的铃铛声（教师边摇串铃边唱第二乐句）。 天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓着肚子唱起了歌（教师边奏蛙鸣筒边唱第三乐句）。 这时候，牧羊姑娘为小羊点燃了一盏灯，照亮它们回家的路。（教师边轻轻敲击三角铁，边唱第四乐句，并减弱）。 今天我们要学习的是《蒙古小夜曲》，教师板书课题。 二、学唱歌曲 1、听录音范唱 教师：听一听牧羊姑娘是怎样用歌声来讲述这个美丽的故事的。问：全曲有几个乐句？ （听录音范唱） 歌曲听完了，你联想到了一幅怎样的画面呢？ (板示画面牧羊姑娘、小羊、星星、蒙古包、青蛙、灯火) 我们把歌词念一遍吧。要读出画面感哦~ 2、再次聆听，并画出旋律线 让我们再来听一次歌曲，同学们要举起你的右手和老师一起根据旋律的高低画出旋律线。（师板书旋律线） 教师：大家看一下这些旋律线有什么特点？生：像山峰，高低一样…… 3、听老师唱谱（科尔文手势辅助）， a找出这首歌曲里面出现的音符有哪些？ b你在这首歌曲中听到的哪句旋律重复次数最多 6123.并总结特点：整首歌曲都围绕6 1 2 3 2 1 6 这一条旋律变换节奏 。 4、律动表现旋律 教师：请同学们跟老师一起随音乐用动作来表现这些旋律吧，右手是大山，左手是小羊，小羊用不同的节奏从山底爬到山顶，你要仔细观察哦。(带领学生随乐做律动) “从手肘到指尖的爬山动作”。 5、唱谱 第一步：师弹奏一小节，生唱一小节 6、唱歌词 让我们也用歌声来唱这美丽的故事吧。 A老师唱一句，你们学一句。 B学生有表情地接龙演唱歌曲。 C齐唱全曲。 三、认识打击乐器 1、 看外形、知名称、听音色、懂奏法。 同学们刚才唱的很有感情,让老师都以为来到了大草原的星空下.同学们还记得老师讲故事的时候除了唱还有什么特别的地方吗 对了!用了乐器伴奏.接下来我们一起去认识认识它们吧！ （课件出示图片认识乐器）。 依次让学生听辨蛙鸣筒、串铃、三角铁、响板等乐器的音色，并认识其形状，掌握其不同的演奏方法。模仿动作识谱演奏。 2、为歌曲伴奏 A将学生分成四组，分别是牧羊姑娘组、小羊组、青蛙组、灯火组，出示演奏谱，分组念谱，同时师示范乐器演奏。 B分发乐器并依次用响板、串铃、蛙鸣筒、三角铁或自制打击乐器为歌曲伴奏。 四、表现 1、分角色依次进行演奏，同时其他三组演唱歌曲。 2、挑战自我（练习最后一个乐句的合唱部分） 小朋友们，今天我们学习了一首好听的蒙古族民歌，大家已经唱的很好，又给歌曲加了伴奏，可是老师还是不满足，想把这首歌变得更好听，大家愿意和老师一起让它变变变吗？ 将学生分组，学习二声部时，牧羊姑娘和妹妹一起点燃灯火，理解旋律的走向，教学时强调学生表情和声音。 五、小结 大家表现得真是出色，让我更加向 ... ...
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