《大钟和小钟》教学设计 一、教学目标：? 1.能够用平稳、愉悦的声音演唱歌曲《大钟和小钟》，做二声部声音和谐。 2.能够主动参与聆听、比较等音乐活动，并能与他人相互合作设计歌曲表现形式，进行表演。 3.通过合作演唱歌曲，让学生体会到合作的乐趣，并且感受到团结的力量。 二、教学重点： 学习歌曲《大钟和小钟》 三、教材分析： 《大钟和小钟》是一首二部合唱歌曲，由五个乐句组成，F大调，四二拍。作曲家用简单的节奏和简洁的音符生动地表现了钟表“当当”的摆动声和小钟“滴滴答答”走动的声音。大钟和小钟的音乐形象在歌曲中既相对独立又相互关联，先是小钟、大钟分别歌唱，再由小钟和大钟一起合唱。合唱对于小学生较难，对于一二年级学生来说更难，能把各声部音程唱准确，唱得和谐统一极为不容易。而这首歌曲的编排恰恰为孩子们学习合唱创造了一个良好的开端，歌词简洁明了又生动形象，便于记忆，是一首优秀的儿童合唱入门歌曲。 四、学情分析： 《大钟和小钟》这首歌是二年级上册音乐教材中的第一首合唱歌曲，为了让学生正确掌握二声部合唱，我先分开教唱大钟和小钟的歌，以循序渐进、赋予学生具体的音乐形象的方式开展教学。在突破难点时，我指导学生用打击乐器模击两个音乐形象的节奏，并加上身势动作为歌曲伴奏，即激发学生的兴趣，又为后面的二声部合唱打下基础。 五、教学时间：? 一课时? 六、教学用具：? 多媒体、钢琴 七、教学过程：? (一)组织教学，师生问好。 亲爱的小朋友们，大家好！欢迎大家和赵老师一起开始我们快乐的音乐旅程。 师：这节课，老师先给大家讲一个故事：在一个神奇的童话王国里， 住着一群非常喜欢音乐的小居民们，他们经常举行音乐会，用音乐给大家带来欢乐，送上对大家的祝福！这不，过几天又要举行音乐会了，有两位小朋友正在积极的准备节目呢 ！咱们一起来听听，他们是谁呢？（播放《大钟和小钟》） 生：大钟和小钟（出示课题） （三）、学唱歌曲 1、聆听歌曲范唱，谈一谈自己对歌曲的感受。 2、按节奏朗读歌词 a.教师拍节奏范读，学生认真听 b.学生拍节奏朗读歌词，教师及时纠正错误的地方。 C.师生一起按节奏朗读歌词。 3、学唱“大钟”乐句,教师强调大钟的声音稍强一些。 4、学唱“小钟”乐句，教师强调小钟的声音稍弱一些。 5、对比大钟和小钟声音上的区别。 6、教师范唱歌曲，学生感受。 7、采用“接龙”的方法学唱歌曲。 8、师生齐唱歌曲。 三、引导掌握 1、播放歌曲范唱，学生随音乐用身势动作为歌曲演奏 2、学生再次随音乐伴奏，并试着参与演唱 四、参与合作 师：当“大钟和小钟一起唱”，效果会怎么样呢？我们一起来试试吧！ 1、师范唱 2、学生分句跟唱 3、师指导学生合唱 4、播放音乐，学生随教师的指挥演唱歌曲 五、综合表演 师：我们把这首好听又好玩的歌曲《大钟和小钟》完整地演唱一遍吧！ 1、请同学们为歌曲创编律动。 2、小组展示 六、课堂小结 同学们的表现太精彩了，我们排练的特别成功，有了同学们的帮助，这下大钟和小钟可以放心地去参加音乐会了。这节课通过演唱《大钟和小钟》，同学们学会了合唱，是团结的力量使我们完成了两个声部的合唱。同时我们知道了，尽管是唱同一首歌，但是只要我们积极动脑、进行巧妙的变化，可以唱出不同的精彩！希望在平时，同学们也能积极思考，善于发现，去感受生活中的无限乐趣！ 二年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，但是部分学生在音乐的感受方面稍有差异。大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班 ... ...
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