高中语文人教版必修5---2《装在套子里的人》教学设计

《装在套子里的人》教案 教学目标： 1、知识与能力：欣赏小说的语言艺术 训练学生分析小说形象的能力 2、过程与方法：学习抓住肖像、语言、行动和心理活动的描写来刻画人物的方法 3、情感态度与价值观：认识沙皇俄国专制制度的黑暗和腐朽，理解别里科夫这个“套中人”的社会意义 教学重难点： 重点：了解别里科夫是怎样一个人及这个人物的典型意义 难点：用各方面的具体描写来表现人物性格特征的方法 教学方法：多媒体教学法、探究式学习法 课时安排：一课时 教学程序： 一、导语设计（“自杀”？“他杀”？）： １８９８年夏季的一天，沙皇统治下的俄国，在一所中学的男性职工宿舍里，发现一具中年男尸。据查，死者为该校希腊文教师别里科夫，死因一直未明。一个世纪以后，２０17年，我校高二1班学生特组成专案组，对这一事件进行立案调查。 二、知人论世： 1、作者简介 安东·巴甫洛维奇·契诃夫(1860———1904)，19世纪末俄国伟大的作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。代表作品：《变色龙》、《小公务员之死》、《第六病室》 2、写作背景： 这篇小说发表于1898年，它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末期俄国的社会生活。1881年，沙皇亚历山大二世被刺，亚历山大三世继位之后，立刻在全俄强化各种专政工具，加倍疯狂地镇压人民的反抗，甚至对轻微的自由思想也采取高压手段，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。在白色恐怖包围下，沙皇政府的忠实拥护者极力维护沙皇帝国的统治，仇视一切新鲜事物， 小说的主人公别里科夫便是这类人物的典型化———一个极具讽刺意味的“套中人”。 三、自主阅读： 档案资料： 姓名：别里科夫　　 性别：男　 生前职务：某中学希腊文教师　　 住所：校男教工宿舍　　　 婚配情况：未婚　 特征：晴朗的日子也穿雨衣、雨鞋、带雨伞，穿棉大衣，竖起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花团堵着耳朵眼儿。 行为：伞、表、刀装在套子里 坐上马车，支起车篷 卧室像箱子，床上挂帐子 总结：有形的套子（衣食住行） 思想言论： 歌颂过去，歌颂从没存在过的东西、用所教的古代语言躲避生活 、只信政府的告示和报纸文章伞、对不合规矩的事闷闷不乐、只求不出乱子 总结：无形的套子 四、套他人的表现？为什么能管制全城呢？（联系写作背景） 课文第4段的原句用了八个“不敢”，“全城人战战兢兢生活了10年到15年”，让学生咀嚼体味）是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在“套子”里，而且还想把周围的一切也装进“套子”里。 五、合作探究： 1、细节描写分析：漫画事件、骑自行车、当面交锋 细节 神态 语言 心理 漫画事件 脸色发青，比乌云阴沉，嘴唇发抖 天下这么歹毒的坏人！ 骑自行车 脸色由发青变成发白 “还成体统吗？”“这怎么行？” 第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦 当面交锋 脸上带着恐怖的神情，脸色苍白 “倒过来用脑袋走路”“把谈话内容报告校长” 情愿摔断脖子和两条腿，也不愿成为别人取笑的对象…… 2他的死，人们有何反应？ “大快人心”，从心里感到自由。 3可是为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢？课文最后一句话有什么深刻含义？ 只要沙皇专制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子。作者启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活。必须从根本上推翻沙皇腐朽反动的统治。 六、合作学习： 1、人物形象：隔绝人世 、害怕刺激 、 惶恐不安、害怕变革 、顽固保守、维护旧制度、阻碍社会发展 2、“自杀” ... ...