《点金术》（第二课时）说课

　　第八课：点金术　　（第二课时） 　　今天，我说课的的内容是鄂教版小学语文三年级下册第七单元中的第19课《点金术》的第二课时。下面我从教材、教法、学法、教学媒体的运用、教学过程、作业设计、以及板书设计这几个方面来进行说课。 　　一、说教材 　　（一）说教学内容 　　1、《点金术》是一篇故事性很强的童话故事，主要讲希腊国王麦得斯十分喜欢金子。神灵为了惩罚他的贪得无厌，赐予了他点金术。当他在获得了点金术后，遇到了一系列的遭遇。他虽然得到了金子，成了世界上最富有的人，但他却失去了像花一样美丽的东西，失去了美味可口的食物，更失去了他最喜欢的女儿。这使他感到痛苦、悔恨，明白了贪得无厌的人必将受到惩罚，最大的幸福不是得到更多的金子。课文形象生动，爱憎分明，作者用浅显通俗的语言告诉每一个读过故事的人：做人不能太贪心，一味的追求金钱会失去更多的东西。真正的幸福其实就在每个人的身边。只有懂得珍惜的人，知足的人，才会拥有幸福和快乐！本节课的知识要点是理解并能运用"心花怒放"、"贪得无厌"、"闷闷不乐"等重点词语，通过熟读课文，利用关键词，掌握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，明白课文所阐述的道理。 　　2、课程标准中明确指出3-4年级的学生"能正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。" 本单元的文章故事性都很强的，本文是本单元五篇文章中的第三篇，属于讲读课文，依课程编排的意图，本文在前两课训练的基础上，继续培养学生自学的能力，正确、流利、有感情地朗读课文的能力，能联系上下文，理解词句意思的能力，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，掌握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，明白课文所阐述的道理。本文在本单元对学生综合能力的培养上起着承上启下的重要作用。 　　（二）说教学目标 　　课程标准的设计思路指出，课程目标应根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。因此，结合教材及学生实际，本节课我设计的三维目标是 　　知识与技能： 　　1、能用自己知道的方法理解"心花怒放"、"贪得无厌"、"闷闷不乐"等重点词语，并能运用这些词语造句。 　　2、感受国王的感情变化，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。 　　过程与方法： 　　培养学生利用1、找关键词2、理解词语3、有感情朗读课文4、小组合作学习的方法进行自学的能力。 　　情感态度与价值观： 　　通过阅读，使学生认识到贪得无厌是愚蠢的，是不会得到幸福的。 　　（三）说教学重点、难点。 　　教学的重点、难点的确定，教学重点是教材中起决定作用的内容，它的确定要遵循课程标准、教学内容和教学目标。教学的难点是学生学习时困难所在，它是依据各学科特点和学生的认识水平而定。因此，结合本节教材内容、教学目标以及学生的实际情况，本节课我确定的教学重点、难点是： 　　理解国王两次的说话内容，找出国王语言、行动、感情变化的词语，从而领悟到国王因受到惩罚，而吸取了教训是教学重点。 　　联系课文讨论"什么是幸福"，理解课文讲的道理是教学难点 　　二、说教法 　　本节课强调以人为本，以学生为主体，灵活选择教法。大胆放手，尝试让学生自读自悟，教师适当引导运用以下教法： 　　（一）导读法。①导预读，激发学习兴趣；②导感知，理解清文章条理；③导理解，尝试自读自 ... ...