《我们大家跳起来》教学设计 教学目标： 1、学会演唱《我们大家跳起来》这首歌。 2、学生能积极参与各项音乐活动 3、学生能随乐进行舞蹈和创编声势动作。 教学重难点： 1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。 2、难点：引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。 课题类型：综合课 教具准备：CAI课件、钢琴 教学过程 1、 导入铺垫 1、律动 师：同学们，告诉你们一个小秘密，今天是老师的生日，我想在这儿办个生日party，邀请大家做我的小客人，你们愿意吗？好，让我们大家和着轻快的音乐跳起来吧。 随乐集体律动（以巴赫的《小步舞曲》音乐片段作背景） 2、了解《小步舞曲》，学习主旋律 （1）了解《小步舞曲》 师：太谢谢你们了，我的生日舞会有了你们这群可爱的小精灵气真是太棒啦。（老师继续哼唱《小步舞曲》主旋律）哟，舞会中这美妙的音乐，你们听过吗？ 生：（听过，没有） 师：你们的见识真广，对，刚才我们听到的音乐就是著名音乐家巴赫的《小步舞曲》，你们最喜欢其中的哪一句呢？ 生：略 （2）学习《小步舞曲》主旋律 a.师：哦，你们喜欢这一句呀，那我们一起来哼唱一下吧。 （师带着生一起用“la”哼唱） b.师:刚才，同学们哼唱得还不错，要是能把腰立起来，气息再流畅一点，把声音唱达到头顶上去，相信你们的声音会更美，（师示范） 我们一起来。 （3）比较两个乐句的不同之处 a.师：同学们哼唱得真不错，下面我们一起来唱一唱旋律，老师弹一句，你们唱一句。（对学生唱得不好的地方提出来重点教，尤其是“4 54 32|3 43 21|7 12 31|2- -|” “4 54 32|3 43 21|2 32 17|1- -|”这两句） b.师：我们完整的来唱一唱旋律吧。 二、学唱歌曲《我们大家跳起来》 1、聆听歌曲，引入课题 师：你们的声音真优美！这么优美的旋律要是填上歌词，又会是怎么样一首好听的歌曲呢？同学们想听吗？（播放歌曲《我们大家跳起来》） 师：歌曲好听吗？这就是我们今天要学习的歌曲，歌名儿叫做。。。（生一起回答：我们大家跳起来） 2、朗读歌词 师：没想到巴赫的《小步舞曲》填上歌词还这么好听，我们一起来有感情的朗读一下歌词吧：“嗳，我们大家唱起来，嗳，我们大家跳起来，优美的音乐伴着我们跳，跳得真愉快。” 3、学唱歌曲 师：那下面我们就带上歌词跟着琴声小声的试着唱一唱吧。（生唱）（师：师唱 “4 54 32|3 43 21|7 12 31|2- -|”（唱到最后一小节的时候数拍子，让生体会到“2- -”这个地方应该是三拍）还有这儿“4 54 32| 3 43 21|2 32 17|1- -|”也是三拍，咱们唱的时候一定要注意，再来。） 师：老师发现小朋友们在唱这两句的时候最容易混淆。 （师唱：“4 54 32|3 43 21|7 12 31|2- -|” 优美的音乐伴着我们跳，跳得真愉快。 “4 54 32| 3 43 21|2 32 17|1- -|”） 优美的音乐伴着我们跳，跳得真愉快。 一起跟着老师来唱一唱这两句。 师：现在就请小朋友拿出你们最甜美的声音完整的演唱一下歌曲吧。（完整的唱歌曲，即唱两遍） 4、歌曲处理。 （1）师：现在老师这儿有两种唱法，你们听听更喜欢哪一种。 师唱：第一种：不带跳音 第二种：带上跳音 师：你们更喜欢哪一种。为什么？ （2、）师：“嗳”歌曲中的这个字在向我们打招呼，邀请我们一起唱歌跳舞呢。师唱：“嗳，我们大家唱起来，嗳，我们大家跳起来。。。”此时你的心情怎么样？ 生：很高兴、很开心、很愉快。 师：让我们带着这种高兴、开心、愉快的心情，面带着微笑，加上我们的打招呼的手势，一起来演唱一下歌曲吧。首先，这边儿的小朋友先给对面的小朋友打打招呼，邀请邀请他们：“嗳，我们大家唱起来”，对面的小朋友你们是不是也应该回应一下他们：“嗳，我们大家跳起来”一起来“优美的音乐伴着我们跳，跳的 ... ...
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