中学 导学案 课题 课型 编号 第一单元第一章第二节 《调查周边环境中的生物》 新授课 7070112 学习目标 1．怎样进行调查？2.你周边环境中有哪些生物？并将你所知道的生物进行分类。 重点难点 重点：认识调查的一般方法，初步学会做调查记录。难点：1.试描述身边的生物和它们的生活环境。 2.能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。 教学流程 学法指导 一【明课标，引课题】：1（学生齐读）本课的学习目标 引入：通过阅读P9，想一想，议一议中所描写的身边的生物世界。思考：这段文字中说道哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？ 它们栖息的环境有什么不同？（4）你注意过身边的生物吗？你能说出它们的名称吗？ 认真阅读，抓关键字、词。 自主学习合作展示 二【查作业、勤预习，】通过预习，完成作业。调查是科学探究常用的方法之一。（一）调查的步骤：1.明确调查目的和调查对象。 2.制定合理的调查方案。 3.如实记录调查过程。 4.整理和分析调查结果。（二）调查校园、公园或农田的生物种类目的要求：了解校园、社区或农田的生物，记录你所看到的生物和它们的生活环境。2、尝试对生物归类，初步认识生物的多样性。3、初步学会做调查记录。材料用具：调查表、笔、望远镜、放大镜 、照相机等。步骤：选择调查范围分组设计调查路线调查记录归类整理注意事项：设计合适的调查表 。调查过程中认真观察，如实记录 。不能仅凭个人好恶取舍。不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境 。注意安全。三【展成果、比成绩】：同学们以小组为单位，将自主学习的内容进行交流，相互补充，并讨论自主学习中自己不能完成的问题。教师从各个小组中抽出1号同学展示问题，回答正确的计1分，不完整的或错误的不得分。2号同学写板书。1组2组3组4组5组6组7组8组针对各组做的调查，展示成果，作出评测。四【巧点拨、解疑难】：教师总结学生在回答中存在的普遍一些的问题，老师进行点拨，强调注意事项。生物归类方法 ：1.按形态结构：植物、动物和其他生物。2.按生活环境：陆生生物、水生生物等。3.按用 途：作物、家禽、家畜、宠物等 达标测评 五【当堂测，评星级】：教师也可以抽查背诵本课重点知识，由小组之间互相提问，答对的给5分，答错酌情减分。1.下列各项中，不符合科学调查方法的要求的是（D ）A．制订周密的调查计划B．明确调查的目的和对象C．详细记录调查过程，并仔细整理分析结果D．调查时一定要将所有对象一一调查2.下列有关科学调查的做法，正确的是(C ）A．一个人去偏僻的地方B．下水调查水中生物C．全体同学集体行动D．随手采摘植物标本3.下列是某同学在学校附近调查到的生物，请帮助它们分类（ ）提示：(1)按生活环境来分类：①陆生生物：蘑菇、鸟、狗、仙人掌；②水生生物：鱼。(2)按形态结构特点分类：①动物：鸟、鱼、狗；②植物：仙人掌；③其他生物：蘑菇。4.某小组对调查到的生物进行分类，把斑马鱼、水藻归为一类，把木棉树、蚂蚁归为一类，这种分类的依据是(B ）生物的形态结构特点 B．生物的生活环境C．生物的用途 D．其他方法5.下列四种生物按其形态结构特点来归类，哪一种生物与其他生物不属于同一类？（C ）A．紫荆花 B．猫爪草 C．珊瑚虫 D．紫菜 对学生检测时不许学生作弊，评卷要公正公平，每周要对上周学生各组的情况进行点评，对好的组长要适当进行表扬。 布置作业 完成课后P11练习题 板书设计 教学评价 组别1组2组3组4组5组6组7组8组1班2班 教学反思 2 ... ...
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