《大雨和小雨》教学设计 教学目标： 1、学生能用轻快，明亮的声音演唱歌曲《大雨和小雨》，让学生体会天真，烂漫的音乐情绪； 2、通过“听雨———赏雨———唱雨———戏雨”四个环节来感受雨中情景，体验雨中乐趣，使学生更加热爱大自然，热爱生活； 3、让学生们认识力度记号f强 mf中强 mp中弱 p弱,并灵活运用到歌唱中。 二、教学重点： 指导学生演唱歌曲《大雨和小雨》，并能体会歌曲所表现的音乐形象。 三、教学难点： 学生认识和运用力度记号。 四、教具学具： 多媒体教学课件 电子琴 音响 话筒 黑板 粉笔 投影机 投影幕布 场景挂图 五、教学过程：（布置教室 组织教学） （一）、听雨 1、教师：“同学们，我们的大自然是一首充满激情的交响乐团，在不同的时间，不同的地点，不同的季节，演奏着不同凡响的旋律。今天，周老师收集了一些大自然中的声音标本，我们一起来听一听。” 2、教师：“请同学们一边仔细聆听，一边思考以下问题。” a 你们听到了几种声音？它们分别是什么声音？（强弱对比） b 你能用象声词或肢体语言（动作）模仿出来吗？ 3、播放音效 雨滴的声音 “叮咚” “滴答” 大雨的声音 “哗啦啦” 小雨的声音 “淅沥沥” （二）、赏雨 1、教师：“雨是我们生活中最习以为常一种自然现象，它也是大自然赐予我 们的礼物。但是很多同学都不喜欢下雨，因为下雨天就不能到户外去打球，跑步，跳皮筋，扔沙包，踢毽子，做游戏·····可是也有很多的朋友喜爱下雨天，因为那是另一种乐趣，更加浪漫，更加快乐，更加刺激，不信就跟老师一起去看看。 2、教师播放多媒体图片（萨克斯独奏《雨中的旋律》） 人们在做什么呢？ 他们的表情是怎样的？ 3、让学生们说说自己在雨中的趣事 （三）、唱雨 1、教师：“雨中的趣事勾起了老师童年的回忆，并且让老师想起了一首非常 好听的歌曲《大雨和小雨》，今天我们就一起来学唱这首歌曲！” 2、听赏歌曲《大雨和小雨》，随着音乐的节奏，跟着老师一起摇摆起来。（板书出歌词） 思考：歌曲给你怎样的感受啊？ 快乐 活泼 3、教师有节奏带学生朗读歌词： 清亮、甜美的声音表现孩子们的天真、烂漫 4、再次听赏歌曲，学生跟着旋律轻声歌唱 5、学生跟着教师的伴奏，用“l a” 模唱歌曲旋律（强调面带微笑） 7、教师教唱歌曲： a 教师唱一句，学生跟唱一句 b 教师弹奏一句旋律，学生跟唱一句歌词 c 学生跟着伴奏轻声歌唱歌曲 d 教师和学生互相接唱。e 学生跟着伴奏大声的富有表情的歌唱 （四）、戏雨 教师：“流动的旋律就是一幅水彩画，有浓有淡。我们怎样能把歌曲唱得更有色彩感，更有感染力 那就需要一些朋友的帮忙了。” 1、认识音乐记号f 强 和 p弱。 2、同学们自己找出记号，并用方框和三角形圈记起来。 3、教师歌唱带有f和p的乐段，让学生听辨感受强弱的对比。 4、教师和学生进行角色对比歌唱。教师唱强的部分，学生唱弱的部分。 5、什么是力度记号？ 6、认识力度记号家族中的其他成员mf中强和mp中弱。 7、学生们找出mf和mp圈记起来。 8、通过歌唱，表现强弱的对比变化。 9、请学生上台唱一唱。 五、歌曲中结束新课。 ... ...
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