叮铃铃 教学目标: 1. 学生能用亲切活泼的声音演唱《叮铃铃》。 2. 学生能用比较和谐的声音合唱，音准、节奏正确。 3. 学生能表达出歌曲中的各种音乐记号。 教学重难点: 把握歌曲的风格，用和谐统一的声音唱好合唱。 教学过程: 一、上课礼 二、发声练习 1、用琴导入: 33 33|66 66 |i6 i6 |i6 i6 |i 6| i 6| i 65 35 |6 #5| 6- | 6-|| 、 唱旋律， 加入歌词。 33 33|66 66 |i6 i6 |i6 i6 |i 6|i 6| i65 35|6#5|6—| 叮铃铃铃叮铃铃铃叮铃叮铃叮铃叮铃 叮铃 叮铃那是我们赶羊群。 师：看， 有一群羊远远的向我们走来， 所以这个声音由轻到响， 加入渐强记号， 后来呀， 它们又从我们这儿走到其它地方吃草， 所以声音又渐渐变轻。 歌曲教学 师：请同学们听一听这首《叮铃铃》，听听音乐里、歌词里还有些什么样的声音。（听范唱） 生：有高山、有白云…… 师：请同学们看着歌词再听一次，看看你听对了么。 （听范唱、讲衬词） 师：这一次，老师还要请同学们再一次听歌曲，我还有一个新问题给同学们，请你们找一找这首歌曲里的哪个部分我们唱过。 （听范唱、找合唱部分的低声部） 生：…… 师：找得真准确，那么就请同学们，再一次唱一唱你们熟悉的部分吧。 （生唱低声部） 师：我想和你们合作一下，你们唱低声部，我来唱高声部。 （师生合唱） 师：我们的合作真默契，可是我也想唱低声部，咱们能交换么？ （生学唱高声部、师生合唱） 师：后面合唱部分是唱好了，可是我们也不能忘了前面的部分，来一起学一学吧。 （生学唱A乐段） 师：我们能把歌曲的第一段连起来完整的唱一唱么？ （完整唱歌曲） 解决强弱，呼吸等问题。 师：第二段歌词发生了一点变化，但节奏和旋律没有变化，我们能直接唱一唱么。 （学唱第二段） 师：我们能把整首歌曲完整的唱一唱么？ （完整唱歌曲、师生合作） 师：你们能自己合作一下，完成这首歌曲么？ （生独立完整唱歌曲） 巩固与强化 师：唱得这么熟练了。咱们来听一听伴奏，想一想能不能跟着伴奏唱一唱。 （听伴奏） （生跟着伴奏完整唱歌曲） 总结 师：同学们，今天我们一起学习了歌曲《叮铃铃》，感受了大自然的美丽景色以及牧童赶羊群时的快乐场景，让我们在音乐声中结束今天的音乐课吧！
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