场景音乐 教学目标 情感态度与价值观:能够在欣赏两首乐曲的同时,让舞剧音乐提高自己的文化素养,让国外音乐艺术开阔视野,通过增长见识,培养自己的艺术情操。 过程与方法：用多媒体播放能认真欣赏舞剧《天鹅湖》片段，并在欣赏的过程中参与课堂的活动及讨论，发表自己的见解。 知识与技能：通过《天鹅湖》选曲《场景音乐》《西班牙舞曲》的欣赏,能够了解舞剧音乐相关知识和学习西班牙民族乐器响板。感受这两首乐曲的音乐风格，认识音乐要素对表现音乐情绪的影响。 教学重点难点 教学重点：聆听舞剧《天鹅湖》选曲《场景音乐》，感受这首乐曲的音乐风格，认识音乐要素对表现音乐情绪的影响，并能够随着音乐唱出乐曲的主题片段。 教学难点：欣赏舞剧选曲《场景音乐》并与《西班牙舞曲》对比，能够体会它们不同的风格特点，并体会舞剧音乐的作用。 教学过程 导入 观看视频播放《四小天鹅》 欣赏后提问:这段视频属于哪种舞蹈？芭蕾舞有什么特点？出自哪部舞剧？（《天鹅湖》） 我们今天就来欣赏芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》选曲 二、新课 学生讲解《天鹅湖》的剧情梗概 场景音乐 初听音乐（欣赏交响乐队演奏的《场景音乐》音频） 《场景音乐》是《天鹅湖》第一幕的终场音乐，这段音乐描写的是谁的形象？ A天鹅———奥洁塔公主 B王子———齐格费里德 （奥洁塔公主纯洁、美丽、善良的形象端庄高雅） 分析这段音乐你给的速度 力度 节奏节拍 情绪是怎样一个什么样的感受？略带忧伤 什么样的音乐描绘出一只端庄高雅而略带忧伤形象的白天鹅呢？（剪切音乐主题） 3、出示你能哼唱出来吗？并随琴模唱学生用La跟唱，熟悉天鹅主题的旋律 再听音乐（欣赏交响乐队演奏的《场景音乐》视频） 1、在这段音乐中主题出现几次，每一次主题音乐的出现都表现的是什么样的剧情？《乐队视频》并用什么乐器演奏 在竖琴的伴奏下，双簧管以动人的音色奏出温柔而略带忧伤的天鹅主题。 双簧管———接着转移到圆号上，圆号———用柔润的音色如泣如诉地再现了天鹅主题。 木管和弦乐齐奏奏出悲愤的乐声，表现了对奥杰塔的同情 并再接大提琴的演奏渐渐消失。将这一主题再一次轻轻地重复，仿佛在为奥杰塔的悲惨命运黯然神伤。 复听音乐 1、如果用舞蹈怎样来表现呢？欣赏舞剧《场景音乐》，体验舞蹈与音乐的完美结合。 师：芭蕾优美的舞姿和交响乐队的合奏描绘了白天鹅纯洁、端庄而略带忧伤的形象，那么黑天鹅是怎样的形象呢？ （二）《西班牙舞曲》 介绍剧情再分析。 作品简介：《西班牙舞曲》是《天鹅湖》第三幕中的一段音乐。在王后为王子齐格弗里德安排的挑选新娘的舞会上，妖魔罗特巴尔德及其女儿和随从闯了进来，他们扮作外国客人，在妖魔黑斗逢的挥舞下表演了各种民族风格的舞蹈，包括匈牙利、西班牙、那不勒斯和波兰的舞蹈，每一段舞蹈的音乐各有其民族特点。 初听音乐 1、音乐的情绪及速度力度 旋律 情绪是轻快活泼、热烈的。描绘了一只怎样的黑天鹅？盛气凌人，轻浮放荡，得意忘形的形象。 2、乐队中经常使用的西班牙民族乐器———响板 常用于男女对舞和独舞，还采用西班牙舞曲中常见的响板，具有鲜明的西班牙民族音乐特点。 典型节奏的特点是 X XX X X X X （1）学生试打节奏 （2）学生用beng来读 再听音乐 欣赏交响乐《西班牙舞曲》《西班牙舞曲》分为几个乐段？每一乐段音乐情绪？ 复听音乐 欣赏舞剧《西班牙舞曲》学生再一次感受西班牙音乐及舞蹈对刻画人物形象的作用。 （三）两首音乐都是天鹅湖选曲，那么作曲家是谁 介绍作曲家 十九世纪伟大的俄罗斯作曲家、音乐教育家，被誉为伟大的俄罗斯音乐大师。 代表作品有：第四、第五、第六（悲怆）交响曲，歌剧《叶甫根尼·奥涅金》、《黑桃皇后》，舞剧《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》，第一钢琴协奏 ... ...
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