《唱脸谱》———教学设计 教材分析 《唱脸谱》是人音版八年级第五单元《京腔昆韵》中的一首戏歌，这首歌曲巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与戏曲音乐融合在一起。歌词第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国的“国粹”—京剧的美好印象。歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖的勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。 学情分析 本校八年级学生有一定的音乐基础，对音乐的感知和欣赏能力较强。但处于变声期，而且本歌曲是一首戏歌。学生对戏歌的相关文化的了解不是很多。以至于不能很好的表现歌曲的的情感。 教学目标 学习歌曲《唱脸谱》，了解京剧艺术表现、行当、唱腔等音乐知识。通过演唱《唱脸谱》，让学生了解戏歌这种艺术形式，从而培养学生热爱民族音乐的兴趣，激发热爱祖国的情感。 教 学重 点 通过演唱《唱脸谱》，培养学生热爱民族音乐的兴趣，激发热爱祖国的情感。 教 学难 点 了解京剧艺术表现、行当、唱腔等音乐知识。 教 学计 划 一课时 教学过程教学过程 一、组织教学 集体背诵社会主义核心价值观。 师生问好，有感情地演唱已学歌曲。二、导入新课 运用课件展示脸谱图片，引出新课《唱脸谱》。 三、戏曲知识普及 1、京剧的形成：清乾隆年间，由安徽民间艺人组成的徽班来到京城演出，不就湖北民间的汉剧团体也进京演出，他们在北京相互融合，又吸取了其他一些地方戏，如昆曲等的长处，才形成了今天的京剧。京剧的行当京剧行当是依据人物的自然属性（性别、年龄）及社会属性（身份、职业）来划分的。分为：生、旦、净、末、丑京剧的表现形式唱———唱功念———念白做———做功（表演）打———武功4、京剧的唱腔 二黄：是一种节奏舒缓，旋律平稳，唱腔较为凝重，浑厚、稳健的声腔 ；适合表现沉郁、肃穆、悲愤、激昂的情绪。 西皮：是一种节奏紧凑，旋律起伏变化较大，唱腔流畅、轻快、明朗、活泼的声腔；适合表现欢快、坚毅的情绪。京剧的脸谱脸谱是喜剧人物在面部用图案化的化妆方式来表现其性格特征的图谱。脸谱的谱式很多，如整脸（多用于正面人物，如关羽、包拯）、水白脸（多用于奸诈的权贵人物，如严嵩、曹操）、三块瓦脸、十字门脸、元宝脸、歪脸等。 四、活动与体验———唱脸谱歌曲范唱 1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。 2、学生自由谈 学唱新歌 1、学生先在琴伴奏中视唱歌曲，然后随教师指挥一起唱。 2、难点突破，前半拍休止3、随伴奏唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点） 4、齐唱歌曲（加深情感体验）六、拓展延伸 《我不挂帅谁挂帅》 ———京剧《穆桂英挂帅》选段 《这一封信来得巧》 ———京剧《定军山》选段 《我们是工农子弟兵》 ———京剧《智取威虎山》选段 七、课堂小结 从这节课上，我们体会到了中国民族音乐的博大精深，在音乐活动中体验到京剧这一古老剧种的的艺术魅力，京剧不仅是中国民族文化的瑰宝，也是人类文化宝库的精华，希望在当今流行音乐盛行的时代，我们作为炎黄子孙，不要忘了继承和发扬我们的民族音乐，做一个热爱民族音乐的人，并为我们能拥有这样宝贵的艺术财富而感到骄傲。 教法与学法指导：为了让学生更好的体验作品的意境，领略音乐无穷的魅力，充分调动学生的参与与积极热情，教师运用了视觉图像法和体验法。在教学过程中学生以小组合作的形式听唱感知、对比分析、亲身体验三个环节来学习歌曲。 课堂反思 PAGE ... ...
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