课 题 牧笛声声 课 型 新授 教 学目 标 1.学会用欢快、活泼的声音准确地演唱《牧童之歌》2.通过欣赏钢琴曲《牧童短笛》，理解什么是三段体，并能用不同的方式参与到音乐活动中去。3.通过演唱《牧童之歌》与欣赏《牧童短笛》，了解牧童的生活，感受不同的音乐风格。 教 学重 点难 点 教学重点：《牧童之歌》中连续的附点的演唱教学难点：用不同的方式表现《牧童短笛》的三个乐段 教 学准 备（ 含资 料或 图表 绘制 ） 教 案 板书设计 教后记 （课外）作业设计 内容 教 师 活 动 学生活动 一、组织教学二、认识碰铃、双响筒二、欣赏《牧童短笛》三、歌曲教学《牧童之歌》四、拓展：欣赏新疆天山天池照片五、总结 师带领学生在歌曲《走在乡间的小路上》声中做着老牛的动作走进教室。1.师：谢谢我们可爱的小老牛们，下面李老师请你们闭起眼睛来听一听，想一想，是什么乐器在唱歌呢？（师敲击碰铃一次：四拍 ）师：碰铃的音色给你什么样的感觉？师：如果这样的节奏可以表现一种情绪的话，可以表现什么样的情绪？师： 那谁能把李老师刚刚敲击的节奏拍出来？2、师：李老师再请你们闭起眼睛，听一听又是什么乐器在唱歌呢？（师敲击双响筒： ） 师：我刚刚敲的是什么节奏？师：这样的节奏可以表现一种怎样的情感呢？1、师：下面请你们来听一段音乐，想一想这段音乐是用什么乐器演奏的？师：这段音乐给你带来什么样的感觉？师：李老师还想考考你们，你觉得这段音乐像描绘的什么样一个场景，像在什么地方？2、完整欣赏：师：今天呀李老师就邀请三(2)班的小朋友从这段音乐开始，开始今天的音乐之旅。我们一起去江南水乡看一看，听一听、想一想那发生了什么样的故事。可以把你们感受到的用表情和动作表现出来。师：你们感受到江南水乡发生了什么样的故事呢？3、揭题，介绍作品、作曲家 师：其实呀这首乐曲的名字叫做《牧童短笛》，是由贺绿汀老爷爷所作。这首乐曲描述的是在我们美丽的江南地区，牧童倒骑在牛背上，吹着悠扬的短笛，在田间玩耍嬉戏的场景。欧洲著名作曲家、钢琴家亚历山大·齐尔品来我国征集“中国风味的钢琴作品”时，贺绿汀以《牧童短笛》应征，荣获头奖。从此，这首钢琴曲闻名国内外，成为各国钢琴家们的常备曲目之一。4、分段欣赏 师：刚刚我们在欣赏和讲故事的时候小朋友已经知道这首乐曲可以分为几个部分？ 1段：情绪怎样，描绘的是怎样一个画面？（学生动作表现牧童和老牛） 2段：怎样的画面？（出示图片） 可以用今天的乐器朋友中的谁来表现？（跟音乐表现，打舌） 3段：这样时候牧童怎么样了啊？最后的音乐越来越小了？ 这段音乐可以用什么乐器来表现？（加乐器伴奏）5、完整欣赏第一段请学生分别扮演老牛和牧童悠然自得的情景、加碰铃第二段老牛和牧童嬉戏，加双响筒第三段和第一段一样1、师：《牧童短笛》描写了江南水乡小牧童的情怀，下面我们再来欣赏一段音乐，听一听，这首歌曲中的牧童民生活在什么地方？（放范唱）2、解决重难点师：“草原上的小牧童热情好客，今天呀他要领你去放牧，听听他的马蹄声。”师敲击节奏：师：谁来模仿一下？师：我们加上da一起模仿马蹄声？师：其实刚刚我们模仿的马蹄声可以用节奏谱表示出来，我们一起来看看？出示节奏：（师强调强弱、附点）师：加上词试试看出示：骑上骏马扬起鞭（男同学）赶上牛羊下河滩（女同学）分角色按照节奏念歌词加入动作分角色按照节奏念歌词师：听一听这句是怎么唱的？（出示歌谱）师：加上歌词，试一试（跟琴轻声唱词）师：你们觉得这句话结束了吗？师：那我们一起来合作，你们唱前面两句，老师来接后面的。（师生接唱）师：现在结束了没有？我都唱了什么？（出示歌词：唱上一首歌呀心花开放）师：我们一起来唱一唱3、学唱歌曲a.师：让我们心花开放 ... ...
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