《老师呀请你别生气》 教学目标： 学唱《老师呀请你别生气》歌曲，鼓励班里的顽皮孩子向老师、同学说说心理话，以增进师生、同学间的相互理解。 教学重难点： 学唱歌曲《老师呀请你别生气》增进师生、同学间相互理解、相互团结。 教学过程： 一、复习上节课学习的歌曲《猜谜谣》，带律动。 二、引入课题 1 .对话导入：“同学们，老师知道三年级的学生都长大了，都非常听话，但你们小时候也是这样的吗？谁来跟大家分享一下一、二年级做过哪些调皮的事情？” 播放PPT，“老师也认识一位三年级的学生，他呀最近把他做过的调皮捣蛋的事情变成了一个RAP，我们一起来听一听吧。”（播放念白部分） “来跟着老师一起来学一学，老师先来你们模仿！” “我们一起来找一找这些节奏里，哪个节奏是我们之前没学过的？” 二、节奏学习 1.“今天老师和你们一起学习一个新的节奏” 切分音重点教学，重点示范，教两次 2.“同学们，老师想问你们一个问题，我们上体育课上的向前看是怎么念的？” “其实呀，我们生活中有声音都可以比喻我们的大切分，你们还能想到什么吗？” 3.“这样一看来我们的操场上就不难啦！来，我们一起“操场上”来一次！” 4.跟着音乐一起来一次！ 5.休止符要提醒嘴巴没有声音！加上“嘿嘿！” 三、感受歌曲 1. “这位男生他虽然调皮，但是他也想请求老师的原谅，所以他用音乐的方式给老师写了一封信，名字叫做“老师呀，请你别生气！”，我们一起来听听吧！ 2. “哪个同学知道我们可以把歌曲分成几个部分？” （三个）对了！刚才学的是第二个！现在我们一起来学习歌曲第一部分。 四、学唱歌曲先学第一部分 1）师：先听一次第一段，同学们可以小声地哼唱。 2）好，听老师唱一次，模仿老师的声音。提示同学们‘小男生’要坚定一些！ 3）“同学们都唱得很不错，我们加上动作一起来吧！” 4）“我看到我们班的小男生表现得都非常好，请我们班的男生表演一次！” 3.全班跟着音乐一起来，唱到歌曲第二段。 五、 学唱歌曲第三部分 1）师：同学们，第一段是说小男生向老师承认错误，第二段是小男生说出了自己调皮的事情，那第三段。。。做出保证，“我会改的。。。我会长大的！” 我们听一听，说说小男生应该用什么样的语气才能让老师相信他真的会改正错误呢？ （诚恳，坚定，真诚，撒娇！） 2）我们一起加进去跟着音乐试唱一次。 加上律动为小男生加加油打打气。 请几个同学表演。注意要用（天真活泼）的情绪去唱！ 五、音乐创编 1. “老师看到小男生的来信，觉得非常感动，老师相信这位男生会改正的，所以老师为这位同学回了一封信！想请同学们帮帮忙，帮老师填上！” 2. 集体创编“老师呀老师，看你真高兴，我是三年级的小男生，老师呀老师，看你真高兴，三年级的小男生小男生。作业本上真整齐、队列集合站的齐、下课铃声一响起、课前的准备最积极，急忙跑回教室里。老师心里真高兴，看我已经长大了，老师心里真高心，看我已经长大了，长大了。” 学生根据歌词的内容，唱一次。 音乐欣赏 我们都知道老师非常的辛苦，我们要学会感恩，下面我们来欣赏一首歌曲，同时轻轻地哼唱，把它送给我们心中每一位尊敬的老师！ ... ...
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