八年级下生物学科教案 课题 §21.2生物的变异 主备 余永 使用日期 3.15 使用补充 课时 第 5 课时 使用者 朱文化 课型 新授课 教学目标：举例说明生物界普遍存在的变异现象。举例说出生物的变异有遗传的变异和不遗传的变异，并说明变异的意义。举例说出转基因技术及其应用。重难点：重点：变异的类型及意义，转基因技术及其应用。难点：两种类型变异的区别，特别是遗传的变异。教与学互动设计：创设情境，导入新课你和你的父母有许多相似的特征，这种现象叫 ，你和你的父母以及和你的兄弟姐妹之间也有许多不同的特征，这叫 。合作交流，自学探究 A、调查生物的变异现象利用遗传现象中的调查记录表或家庭照片，说明一个家庭中的变异现象，得出变异的概念。B、活动：读图阅读变异的类型和意义1.观察书中插图分析讨论变异的原因，得出变异的两种类型；举例说明日常生活中遗传的变异和不能遗传的变异。提出问题：变异是否对生物个体都有利？ 有利变异 2.变异还可以分为 既不有利，也不有害的变异 不利变异 3.变异的意义：引导学生阅读归纳变异的意义 遗传的变异可以使生物产生新性状，培育新品种，促进生物的进化和发展。C、转基因技术1.阅读转基因超级小鼠的培育过程，归纳转基因的概念。2.讨论转基因技术与人类生活的密切关系。 【课堂练习】（见学案）【课堂巩固】T1-5【作业设计】（见学案）观察思考T6 课前复习：什么是遗传？控制生物性状的基本单位是什么？通过“遗传和变异的”视频引入新课学生自主学习，阅读教材及完成相应的题目学生交流，总结：变异的类型和变异的意义通过大量的视频播放，理解变异的应用，并进行情感教育 课后追记: 这节课的知识比较好理解，通过多媒体以及大量的图片展示，学生兴趣浓厚，效果很好；但个别学生自控能力不好，容易忽略知识点，应注意加强学生的能力训练。 清华中学八年级下册生物学案 课题：§21.2生物的变异 【考点】 举例说出生物的变异有遗传的变异和不遗传的变异，并说明变异的意义；举例说出转基因技术及其应用。 【自主学习】 1.同生物的遗传一样，生物的 变异 现象在生物界中也是普遍存在的。 2.在自然界里，如果性状的变异是由 遗传物质 的变化引起的，这样的变异就叫 遗传变异；相反，如果性状的变异仅仅是由 环境因素 引起的，而不是由遗传物质的变化引起的，这样的变异就叫 不遗传 变异。 3.举例说出什么叫转基因技术以及应用 【巩固练习】 一.请你选择 1.下列现象中属于遗传的变异的是 （ A ） A.同卵双生的兄弟，哥哥比弟弟略黑些 B.断尾的蜥蜴生出有尾的蜥蜴 C.某人用眼不当导致近视 D.不同人种的肤色不同 2.下列关于变异的叙述正确的是 （ D ） A.变异对生物的生存都是有利的 B.变异对生物的生存都是不利的 C.变异一旦出现，就可以遗传给后代 D.有的变异是由遗传物质的变化引起的，有的变异是由不同的环境引起的 3.下列几项中对变异在生物学的实践上有重要意义的说法，不正确的是（ B ） A.能够使生物更好地适应不断变化的环境 B.所有的变异对生物的生存都是有利的 C.变异会促使生物不断进化产生新的生物类型D.人们可以利用对人类有益的变异选育新品种 4.下列各项中，对生物本身而言，属于不利变异的是 （ A ） ①人类的糖尿病 ②玉米的白化苗 ③人类的先天愚型病 ④矮秆水稻 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 5.下列生物不是通过转基因技术完成的是（ B ） A.转基因超级小鼠 B.多利羊 C.天然彩棉 D.转基因烟草 二、观察思考 6..观察转基因超级小鼠培育过程示意图并回答问题： （1）由上图可知，转基因超级小鼠是用显微注射技术成功地将大鼠 生长激素 基因注入一个小鼠的 受精卵 细胞中并发育成的新个体。 （2）世界上第一个转基因动物是 转基因超级小鼠 。 （3）现 ... ...
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