《中国民间美术·服饰》 教学目的 1、知识目的：欣赏、分析民族服饰的造型和色彩，了解认识民族服饰的特点和价值。设计制作一件服装服饰。 2、情感目的：通过教学活动，培养学生珍视、尊重各民族文化的宽容态度和多元化的审美心理。 教学重点：通过学习，让学生了解品味民族服饰独特绚丽的风采，学会设计制作民族服装饰物。培养学生尊重各民族文化的宽容态度和多元化的审美心理。 教学难点：了解民族服饰的特点，并运用。 工具材料准备 教师教学准备：查找有关壮族服饰及壮族民俗活动的图文资料以及各民族服饰及其相关实物道具等。 学生学习准备：同上。 课时：2课时 教学过程 第一课时 一、引入新课 师：上节课，老师让大家回去收集的资料和准备的材料，大家都准备好了吗？ 生：准备好了 师：今天我们上第2课《中国民间美术·服饰》，请同学们翻开课本（师板书课题：中国民间美术·服饰） 首先老师想请大家猜猜一些人物的民族，这是一些身着少数民族服饰的人物，同学们能辨别他们的民族吗？（师播放课件） 生：、、、、、、 师：很好！同学们是通过什么来辨别他们的民族的？ 生：服装（服饰） 师：嗯！大家都知道，不同的民族他们的服饰是不相同的。 服饰是一个民族的标志，服饰也是文化的象征，它反映生产，反映生活，反映历史，是写在人身上的艺术。 二、欣赏、评述 师：我们生活在广西壮族自治区，大家对咱们壮族的文化到底有多少了解呢 这节课啊，老师想和大家一起走进壮族的歌圩去品味壮乡的风情，去欣赏我们壮族绚丽多彩的服饰。 我们班有同学去参加过歌圩节吗？接下来，老师要播放一段咱们广西三月三歌圩节的视频，请同学们认真观看，待会老师有问题要问大家，答对问题的同学老师奖励小礼物哦（展示壮族小香包） （师播放视频） 师：在歌圩节上你看到了什么？ 生1：歌圩上人很多，可热闹了，男女老少都穿着节日的盛装，来“观战”； 生2：歌圩上人很多，歌台上，年轻人在对歌、比歌、赛歌。 师：歌圩上有什么你最喜欢的活动或节目吗？ 生3：歌圩上，除了对歌外，还有斗牛表演的，套鸭子游戏的，千人跳竹竿节目的，可好玩了。 生4：老师，还有美食街，美食街上各种风味小吃，应有尽有。 师：哦，这位同学观察得很仔细！平时肯定对美食很有研究，很好。 我们用“热闹非凡”这个词来形容整个歌圩、是最恰当不过的了。是的，壮族是一个热情好客的民族，壮乡有着歌海之称的美誉，在节日里、在歌会上，为什么壮族人都喜欢穿上节日的盛装呢？生5：壮族人的风俗习惯；对节日的重视、尊重；有面子，爱漂亮，爱美之心、、、、、、 师：爱美，爱漂亮！穿上了节日盛装就变得漂亮了，对吧！那么，壮族服装漂亮在哪里呢？老师这里有一些壮族服饰，同学们分组观察观察、讨论讨论，看看这些衣服到底美不美，如果你觉得它美，美在哪里呢？如果你觉得它不美，也要说出为什么？（师每小组分发服装） 小组讨论1分钟。 师：好，刚才同学们讨论得非常热烈，下面请各小组的发言代表说说你们小组讨论的结果。 生1：颜色，这些衣服的颜色一件大红的，一件黑色的很特别。 生2：用手摸下去，料子不一样。一件手感滑滑的、一件手感有点粗。 生3：老师，它的款式，款式也很特别，尤其头饰。 生4：图案、花纹很别致。 生5：还有亮闪闪的银饰点缀。 师小结并板书这五个特点。 1、很好！下面我们先看第一个特点：色彩，壮族人对色彩有什么特别的喜好吗？（打开PPT） 师：刚才我们看到的这组壮族服饰都是什么颜色？ 生：都是红色的。 师：通过了解，我们知道壮族特别喜欢红色，可以说对红色情有独钟，那，他们为什么那么喜欢红色呢？那么红色在壮族服饰中有什么特别的寓意吗？ 问题【1】红色在壮族服饰中有什么特别的寓意吗？ 生：在中国，尤其是少数民 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
