时间 执教内容 《牧羊姑娘》 设计理念 音乐教学中,不仅要传授知识,更重要的是让学生学会学习的方法,给学生如何学习的启示,要面向全体,体现以"学生为主体,教师为主线"的精神,培养学生的创新意识.从本课的教学目的出发,根据学生的学习情况,确定如下学法:重视音乐听觉培养.强调音乐情感体验.引导想象,鼓励探索. 教学目标 1通过欣赏器乐曲感受乐曲的悲伤情绪。 2. 通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活。 3. 使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用。 教学重点 感受《牧羊姑娘》的悲伤情绪 教学难点 1. 利用多种感官（听、唱、看）调动学生的学习兴趣。 2. 通过对比欣赏，提高对音乐的感受能力 教学方法 欣赏法 对比法 聆听法 教学准备 音乐视频 钢琴 朗诵诗 教学课时 第（ 1 ）课时 板 书 设 计 牧羊姑娘 A 低沉 凄凉 B 明快 轻松 A 心酸 哀怨 教 学 过 程 一 导入：春天是美丽的，春姑娘是多姿多彩的，柳树姑娘是婀娜多姿，今天我们来看看牧羊姑娘的生活是怎么样的？ 欣赏宋祖英《牧羊姑娘》 二 新课学习 1 初听乐曲,感受乐曲情绪。 认识双簧管 观看ppt 2 完整聆听歌曲 3 说说乐曲中还有哪些器乐？ （乐队和双簧管） 4 再听乐曲用手势表示不同的乐器 让学生模仿乐队指挥再次聆听 5 让学生说说歌曲的情绪 按照学生的回答情绪分类板书 6 分析乐曲 乐曲分为几个乐段 再次聆听 用手势表示乐曲在情绪的变化 理清各乐段的情绪。 （悲伤 喜悦 苍凉） 学唱主题音乐的旋律。 a单音学唱 b 纠正演唱时的错误 并认识旋律下行对乐曲情绪的影响。 c 完整演唱 聆听第二乐段 欢快的演奏使你想到了什么？ 学生自由回答 学生自由表达 并配乐朗诵 说一说 主体再现时演奏器乐有什么变化 完整展示作品。 聆听主题再现 要求：主题音乐唱谱 第二乐段加入朗诵。 三 结课 通过今天的学习，你懂的了什么？ 引导学生珍惜今天的幸福生活
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