教案 宇宙的边疆 一、教学目标 【知识与能力目标】 1.了解解说词的特点，把握说明对象及其要点。 2.梳理文章内容，把握课文大意。 【过程与方法目标】 1.品味语言，把握文章的特色手法。 2.借助文中的议论，了解作者对宇宙和人类的思考并引发自己的思考。 【情感态度价值观目标】 1.了解一些有关宇宙的基础知识，拓展思维宽度，提高文化素养。 2.培养探索意识和科学精神。 二、教学重难点 【重点】 品味语言，把握文章的特色手法。 【难点】 拓展学生视野，激发学生对科学世界的兴趣。 三、教学方法 朗读法、点拨引导法、小组讨论法 四、教学过程 环节一：导入新课 教师播放纪录片《神秘的宇宙》片段，配合导语，激发学生兴趣，从而引出新课。 环节二：新课讲授 (一)了解作者，感知课文 教师检查预习成果，学生介绍作者。 明确：美国科学家、科普学家卡尔 萨根，在20世纪80年代主持拍摄了13集电视剧《宇宙》。一时间他成了科学界的“网红”，为人们所敬仰。 教师引导学生理解课文说明顺序。 明确：空间顺序（由大尺度空间向小尺度空间推进） 在此基础上，引导学生归纳大意。 明确：首先讲人类探索宇宙的意义，其次介绍星系，然后介绍恒星，接着又介绍行星和太阳系，最后回归到人类的家园。 好处：独立视角、直观清晰、层次分明。 (二)把握思想，理解手法 1.教师引导学生通过具体语句来回答作者对宇宙和人类的认识。 明确： （1）作者对宇宙———认为宇宙辽阔无垠，神秘莫测，而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”，宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。 （2）作者对人类———人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。 2.教师引导学生思考议论和抒情是否干扰对宇宙的说明。 明确：通过议论表明了作者的想法，借助抒情来表现了人类对宇宙的情感。这样能让读者了解宇宙的客观构成及相关知识，还表达了人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，更利于激发兴趣。 环节三：巩固提升 教师请学生谈收获（本文作为解说词说明文的特殊之处）。 环节四：作业设计 1.思考宇宙究竟有没有边疆？写300字左右的小短文。 2.查阅“中国航天历程”的相关资料，下节课交流分享。 五、板书设计 宇宙的边疆 一、说明顺序 二、本文思想 三、特色手法 ... ...
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