人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《项脊轩志／归有光》课件（10张PPT）

(课件网) 项脊轩志 归有光 知识目标 能力目标 情感、态度、价值观目标 学习作者从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写情感的技巧 　 理解作者对家道中落的感伤和对故居、亲人的眷恋之情 积累文言实词、虚词、特殊句式，疏通文意 学习目标 导入新课 教学过程 古人喜欢用“斋” 、“室” 、“轩” 为书房命名。张溥的书斋被称为七录斋、梁启超的书斋名为饮冰室、曹雪芹的书斋名为悼红轩。读书人在书斋中埋首苦读，皓首穷经，也在这小小的书房中观察生活，体会变迁，书房成了许多读书人情感纠结的所在。今天我就带领大家走进归有光先生的书房“项脊轩”，来欣赏与这间小书房有关的许多故事。 自主学习 理情节 作者围绕项脊轩写了哪些家庭琐事和平凡场景？ 修缮项脊轩、诸父异爨、回忆母亲、 回忆祖母、项脊轩遭火未焚、怀念亡妻 悟情感 分享喜 感受悲 项脊轩之喜，喜在何处？　 归有光之悲，悲在何处？试着将涉及的几个人物和事件用短语概括出来。 作者在小屋中的生活感受又是什么呢？（要求：用原文中的句子回答） 合作讨论 悟情感 多可喜， 亦多可悲 变化之可喜 独处之可喜 景色之可喜 诸父异爨 回忆母亲 回忆祖母 怀念亡妻 这些篇课文之所以感人是运用了典型的细节描写。文中有哪些平淡中蕴含深情的语句给你感触最深？ 合作讨论 悟感情 拓展延伸 仿写： 情在那百年老屋剥蚀的斑斑痕迹里，在那渗漏的尘土与雨水里，在那环视四周而无可置放几案的情景里，在那一过中午就昏暗的光线里。――此情为的是反衬修葺之后的喜悦，又暗含家族没落之伤感也。 拓展延伸 情在那修整一新的砖瓦、窗户、垣墙里，在那反照的日影里，在那自己亲手种植的兰桂竹木里，在那朱颜已改的栏杆里。－－此情乃辞旧迎新之情，又暗含修整房屋之后发奋苦读、重振家业之志也。 情在那堆满书架的书籍里，情在那或仰或卧或歌或啸的自在里，情在那万籁有声而静坐或偶尔还别有风味的小睡里，情在那小鸟啄食而人至不去的蹦蹦跳跳里，情在那“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱”的图画里。――此情是安静读书之乐啊。 情在诸父分家的伤心往事里，情在那到处是门到处是墙的混乱和对立的现实里，情在那客人要穿过厨房去吃饭而鸡栖息在厅堂的难堪里。此乃家族衰败之悲也。 情在母亲站立过的方寸土地上（角落里），情在母亲的轻叩柴门的声音里，情在母亲“儿寒乎？欲食乎？”的询问里。――此乃母亲的关切之情也。 情在大母的“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也”的疼爱与兴奋里，情在大母离去时轻轻关门的动作里，情在大母拿来的那块象笏里。――此乃大母的疼爱、兴奋与期望之情也。 情在那吾妻来归之后时至轩中向我问古事的情景中，在妻子一笔一画学练字的认真里，在妻子学着诸位小妹的口气转述“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”的开心里。情啊，在妻死之后破败而无心修整的小阁子里。此乃与妻生活幸福而短暂之情也。 作业设计 课后继续品读课文， 再次体会文中的深情 项脊轩志 归有光 情 可喜 怡然自得 恬然自安 可悲 家道中落 怀念亲人 真情无价 细节动人 项脊轩 ... ...