7.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》课件(共28张PPT)

(课件网) 青蒿素：人类征服疾病的一小步 统编版语文高一必修下册 目录 01 学习目标 明确本课的学习目标与核心素养要求，建立知识框架。 02 走近作者 了解屠呦呦的生平事迹及其在青蒿素研究中的卓越贡献。 03 背景介绍 深入了解疟疾的危害及“523”项目的历史背景与意义。 04 整体感知 梳理课文整体脉络，概括文章主要内容与结构特点。 05 语言特色 赏析课文准确、严谨的语言风格及独特的艺术表现手法。 06 精神内涵 探讨科学精神与人文情怀的融合，体会科学家的奉献精神。 07 拓展延伸 探究青蒿素的医学价值及其对全球公共卫生的深远影响。 08 课堂小结 总结本课重点知识，布置课后思考与相关作业。 学习目标与核心素养（一） 语言构建与运用 积累重点词语，掌握科普文准确严谨的语言特点，提升筛选信息、概括要点的能力。 思维发展与提升 梳理青蒿素的发现历程，理清文章逻辑脉络，培养逻辑分析和辩证思考能力。 学习目标与核心素养（二） 审美鉴赏与创造 赏析文章以时间为线索的写作思路，体会屠呦呦严谨的科学态度与朴实的表达风格。 文化传承与理解 感悟屠呦呦团队的科学精神与家国担当，认识中医药文化的博大精深，树立文化自信。 走近作者：屠呦呦 屠呦呦(1930年12月30日－) 籍贯：浙江宁波 教育背景：1955年毕业于北京医学院药学系 主要成就： 发现青蒿素，开创了疟疾治疗新方法，拯救了全球数百万人的生命 2011年荣获拉斯克临床医学研究奖 2015年荣获诺贝尔生理学或医学奖（首位获得该奖的中国本土科学家） 2019年被授予“共和国勋章”，这是中华人民共和国的最高荣誉勋章 中国首位诺贝尔生理学或医学奖得主 走近作者：屠呦呦的科研之路 1955年 毕业于北京医学院药学系，进入中国中医科学院工作，开启科研生涯。 1969年 临危受命加入“523”项目，担任中药抗疟组组长，开始青蒿素研究。 1971年 历经数百次实验，终于成功提取青蒿素有效成分，取得关键性突破。 1972年 从青蒿中分离出抗疟有效单体结晶，并正式将其命名为“青蒿素”。 1981年 在国际会议上报告青蒿素研究成果，其卓越疗效引起世界卫生组织关注。 2015年 荣获诺贝尔生理学或医学奖，成为首位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家。 屠呦呦女士用一生的坚守与奉献，诠释了科学家的担当，让中医药造福世界。 背景介绍：疟疾的危害 全球三大传染病之一：与艾滋病、结核病并称，危害范围极广。 高死亡率：每年致数百万人死亡，受害者多为非洲儿童。 传播途径：主要通过按蚊叮咬传播，传染性强。 历史悠久：困扰人类数千年，曾是无药可治的绝症。 疟疾疫区纪实 蚊虫传播疟疾机制示意 研发新型抗疟药物迫在眉睫 在无药可治的历史背景下，青蒿素的发现具有划时代意义 背景介绍：“523”项目 启动时间 1967年5月23日，在特殊的历史背景下，中国正式启动了这项绝密科研任务。 项目背景 越南战争期间，恶性疟疾严重削弱了中越军队战斗力。应越南政府请求，中国紧急启动抗疟药物研究。 项目目标 举全国医药之力，筛选研发新型抗疟药物，重点发掘和研究中草药资源，寻找抗疟新途径。 屠呦呦的角色 1969年，屠呦呦加入“523”项目组，担任中医研究院中药抗疟组组长，从此开始了青蒿素的发现之旅。 课文解析：整体感知（一） 文章体裁 科普说明文（根据演讲稿和论文改编） 写作背景 根据屠呦呦2011年接受拉斯克奖时的演讲及发表的论文编写而成。 核心问题 文章主要讲述了什么内容？请同学们快速阅读课文，尝试用一句话概括。 课文解析：小标题解析（一）———发现青蒿素的抗疟疗效 文献筛选：从海量数据中锁定目标 团队系统整理历代医籍，走访老中医，收集了2000多个方药，最终通过层层筛选，将研究焦点锁定在 ... ...