学习目标 1.正确把握诗歌中的人物形象 2.掌握鉴赏诗歌人物形象答题的方法 一、高考大纲中诗歌鉴赏要求： 1．鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧 ２．评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 二、什么是诗歌的形象？ 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公形象） 景（写景诗或杂诗中的景） 物（咏物诗或杂诗中的物） 三、思考：我们学过的诗歌中的人物形象有哪些类型 1.蔑视权贵、傲岸不羁的形象。 2.推己及人、忧国忧民的形象。 3.献身边塞的形象 4.矢志报国、慷慨愤世的形象 5.离别的形象 6.思念故乡、亲人 的形象 7.反对穷兵黩武的形象 8.寄情山水、归隐田园的隐者形象 四、鉴赏诗歌的人物形象 阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造的诗人形象。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 参考答案：①全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。 ②众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗人的与世无争，自由而闲适的孤身一人的生活；相看两不厌，表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。③整首诗表达了诗人对现实的失望和对大自然（敬亭山）的喜爱之情。 五、鉴赏人物形象的方法： “四看”：看标题、看作者、看关键词 、看注解 （1）知人论世，关注背景。 高考诗词一般都注明了作者，这些诗人绝大多数在课本中出现过，是考生比较熟悉的。虽不是考查他们的代表作品，但一般是接近主创风格的。这就为我们理解诗歌，把握人物形象提供了条件。另外，背景的了解对把握人物形象也有重要作用。我们可以从诗歌内容中揣摩其写作背景，更多的时候，出题者会在诗词后附注释给我们以暗示。 （2）抓人物的肖像、语言、神态、动作、心理。 人物形象的塑造离不开人物的语言神态、动作心理等方面的刻画，诗歌也不例外。古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节等等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。 （3）借助侧面烘托（人物所处的环境） 注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。 分析诗歌中具体景物的含义，理解这些景物所承载的思想感情。 （4）结合诗题、注解、关键语句来把握作者情感世界。 例：最爱东山晴后雪① ［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ［注］①本诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。 请简要分析这首诗中诗人形象。 参考答案本诗塑造了①一个热爱自然而悠闲自在的诗人形象。（什么形象）②诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中注视着东山（特征分析），③表达了诗人对东山的喜爱之情，对大自然的喜爱之情。（形象的意义或寄托的思想感情） 六、鉴赏诗歌人物形象答题的方法（答案构成） 1.什么形象特征+身份 2.分析形象的基本特征 结合具体诗句（ 手法），具体分析人物形象 3.形象的意义或寄托的思想感情 表现人物怎样的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感态度与写作意图 七、诗歌表达的思想感情 常用词语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、愤懑、烦闷、激愤、恬淡、悠闲、闲适、欢乐、仰慕、坚守节操、忧国忧民、蔑视权贵、怀才不遇、报国无门、壮志难酬、归隐田园、惜春悲秋、羁旅愁思、昔盛今衰、思乡念亲（友）、忆友怀旧、离愁别恨、相知相思、儿女情长、坚贞爱情、怀古伤今、借古讽今、愤 ... ...
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