《当我们同在一起》教案 授课对象 小学三年级（8-9岁） 教 学 理 念 本课面向一群活泼好动、记忆力和模仿能力强的小学二年级学生。为激发学生的学习兴趣，引导他们学会以合作、自主探究等学习方式感受和表现音乐的情感，主要强调“以学生发展为本”的理念来完成本课的教学任务 教 学 目 标 1、情感目标：能感受同学们间的友爱和乐趣，团结友爱，珍惜友情。 2、知识目标：能用歌声表现出歌曲的强与弱、用欢快的情绪演唱歌曲。3、技能目标：能在歌表演中，进一步发展想象力、创造力，丰富情感体验。 教 材 分 析 《当我们同在一起》是一首德国儿歌编译过来的儿童歌曲，热情而又欢快，3∕4拍，单乐段结构，采用起承转合的手法。用生动的“笑嘻嘻”、“笑哈哈”反映出跟朋友在一起时的快乐。 教学重、难点 准确掌握弱音记号、重音记号，用创造性的表演来表现歌曲。 课型 学唱课《当我们同在一起》 课时 18分钟 教具 课件、电子琴、卡纸、布娃娃 板书 当我们同在一起 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 1、进行上课礼仪。 问好。 2、认识两个新朋友：介绍强和弱 分别跟强和弱打招呼 结交新朋友，引起学生的兴趣，用强、弱的声音进行打招呼，让学生对强弱进行初体验。 3、新朋友带领大家进行音乐大闯关 小朋友很期待 以闯关的形式引导学生进行学习，激发他们的学习热情。 4、进入音乐大闯关的第一关卡：听强弱，找物品 积极参与 让学生的动觉和听觉相结合，感受和分辨声音的强弱。 新 课 教 学 1、进入第二关卡（1）带着问题听一听：歌曲的情绪是怎样的？ 认真聆听，回答问题 在听的时候感受音乐情绪 （2）学一学，唱一唱：完整学唱歌曲 认真学唱 学会整首歌曲旋律 （3）欢乐唱：引导学生把欢乐的情绪带入歌曲中演唱 根据歌曲的情绪演唱歌曲 在唱的时候感受音乐情绪 （4）看一看，找一找：找出歌谱中的音乐记号 认真找音乐记号 提高学生的发现能力，并认识歌曲中的音乐记号 （5）老师范唱，引导学生用欢快的声音并根据谱子中的音乐记号要求演唱歌曲 听老师范唱，用欢快的声音并根据谱子中的音乐记号要求演唱歌曲 教师范唱，带给学生直观的艺术感受。 练习巩固 1.进入关卡三；（1）你强我弱接龙唱； ⑵ 根据歌曲进行小组合作创编动作。 学生自由创编。 将《音乐课程标准》教学领域“创造”溶于音乐课堂之中，培养学生丰富的想象能力和创新能力。 知识拓展 观看一段小视频，思考并回答两个问题。总结同学、朋友之间交往应该注意什么。 认真观看视频，思考并回答问题。 引导学生团结友爱，珍惜友情 课 堂 小 结 （举行下课礼仪） (举行下课礼仪) ... ...
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