《平凡的世界》教学设计 教学目标： 语言描写在小说中的作用。 语言描写展示人物心理。 3、了解作家路遥在他的作品中把主人公生活的苦难、残酷和卑微描写出来 的特点。 教学重点： 1、语言描写在小说中的作用。 2、语言描写展示人物心理。 教学难点： 了解作家路遥在他的作品中把主人公生活的苦难、残酷和卑微描写出来 的特点。 课时安排： 1课时 教学过程： 教学重点： 提前阅读小说《平凡的世界》，初步感知小说内容。 简介路遥和《平凡的世界》 （课前已经印发材料《作家、作品简介》给大家进行预习，现略去不讲） 导入： 生活的真谛是什么 人活着是为了什么 我们该怎样去对待生活？在《平凡的世界》里，或许你可以找到你想要的答案！ 作品截取的是陕北黄土高原上的一个小村落--双水村，在这个闭塞的小村庄生活着各色各样的人们，他们大多是质朴老实的农民。为了生活他们长年累月地劳作，仿佛他们来到这世上就是为了劳动，但在作者的笔下你却能真切地感受到劳动的快乐和满足！作者以孙、田、金三家的命运为中心展开了描述，向我们重现了新中国农村生活的真切变化，这里面充满着一个爱的世界--亲情、友情和爱情！双水村的少平、晓霞、少安、润叶、金波，他们的故事让我们感动不已，让我们跟着他们或喜或悲，或笑或泪！ 作家路遥对农村有着非常深刻的了解，和农民有着血脉相通的感情。因此，他要为这一群生命不息奋斗不止的人们，为这一个壮丽辉煌的时代，写一部诗史般的巨著。 路遥在《早晨从中午开始》中说：写这部书我已抱定吃苦牺牲的精神，实行如此繁难的使命，不能对自己有丝毫的怜悯心。要排斥舒适，斩断温柔。只有在暴风雨中才可能有豪迈的飞翔；只有用滴血的手指才有可能弹拨出绝响。 看视频纪录片《路遥》（节选） 明确作者在《平凡的世界》中把人物生活的苦难、残酷和卑微描写出来，把年轻人的贫穷和窘迫写得如此无辜、纯洁甚至可爱的特征。了解作者展现的小说中人物导的“超越活着的本身，超越卑微和辛酸去挖掘人生的诗意”的精神面貌。 看电视剧《平凡的世界》（第一集 节选） 赏析作者的语言和小说中人物语言的特点。 （一）、语言描写朴素而平淡 王安石推崇“平淡”的风格和境界，而且认为那是一种不易达到的高度：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”（《题张司业集》） 1、赏析《平凡的世界》中“田晓霞和孙少平在麻雀山上见面”的情景： 内心的骚动让他坐立不安，他索性仰面躺在一片枯草上，两只手垫在脑后，茫然地望着暮色中的天。天已经亮出几颗星星。晓霞也不再出声，静静地坐在离他不远的地方，两只手抱着膝头，凝望着远方的山峦。这是一个美妙的时光。小树林中，归巢的鸟雀扇动着扑棱棱的翅膀。没有风，气中流布着微微的温暖。春天的黄昏呀，使人生无尽的遐思和深远的联想，也常常叫人感到一种无以名状的忧伤。 解析：作家路遥运用朴实的抒情性语言，准确地刻画了黄昏外在的物象，也传神地写出了人物内在的心象，从而创造了一个心物合一、情景互渗的画面；给人留下丰富而美好的阅读记忆。黄昏是美妙而温暖的，令人在宁静的心境里浮想联翩，悠然意远。但是，黄昏也是生发乡愁和孤独的时分，最容易叫人惆怅和忧伤的，如此描写显得厚朴真挚而又诗意盎然。 2、少平知道，家里的光景现在已经临近崩溃。老祖母年近八十，半瘫在炕上；父母亲也一大把岁数，老胳膊老腿的，挣不了几个公分；妹妹升入了公社初中，吃穿用度都增加了；姐姐又寻了个不务正业的丈夫，一个人拉扯着两个幼小的孩子，吃了上顿没下顿，还要他们家经常接济一点救命的粮食———他父母心疼两个小外孙，还常常把他们接到家里来喂养。 解析： 这段描写几乎没有用形容词，寥寥几笔，简洁朴素，却把孙少平家的贫困 ... ...
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