中小学教育资源及组卷应用平台 第7课 丛林擂台赛 教学设计 课题 丛林擂台赛 单元 七 学科 信息技术 年级 第四册 学习目标 1.学会分析角色需求，理顺脚本的设计思路:2.学会使用单分支条件判断结构和多分支条件判断结构;3.学会使用随机函数获得随机数: 重点 掌握 if 条件判断语句的使用掌握随机函数命令 rand 的使用 难点 灵活使用条件判断语句 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示丛林擂台赛的图片，请学生观 察参赛队员，讲解丛林擂台赛规 则。 观察并思考 引发学生的兴趣与思考。 讲授新课 任务分析根据丛林擂台赛的规则，提出问题，请学生小组讨论:如何通过编程模拟丛林擂台赛，可划分为哪些 任务？归纳为三个任 务：1.怪兽获取来自大王的随即能量值；2.判断怪兽 A、B 之间的能量大小； 3.判断能量大的怪兽与贝贝能量 大小,并输出比赛结果。任务一：怪兽获取来自大王的随即能量值；讲解随机函数命令 rand，rand（） 可随机产生 0~RAND_MAX 间的一个 整数，RAND_MAX 的值为 32767。并在 GoC 软件上进行操作示范。任务二：判断怪兽 A、B 之间的能量大小；讲解 if 语句，if 语句是条件判断语句，用来判断所给定的条件是否 满足，当条件成立时，判断结果为 真，否则为假。然后根据判定的结果执行相应的操作。 if 语句的形式一般有单分支 if 语 句和双分支 if 语句。 分别利用单分支 if 语句和双分支if 来判断怪兽 A、B 之间的能量大小，并进行对比。任务三：谁是最后赢家？判断能量大的怪兽与贝贝能量大小,并输出比赛结果； 使用 if 条件判断语句，判断擂台 赛最后的胜出者。 复习输出命令 cout 的使用 学生完成丛林擂台赛综合任务。 听讲并思考动手实践 引导学生进行程序设计。锻炼学生利用编程解决问题的能力。 拓展提高 丛林擂台赛结束后，我们评选出了贝贝和怪兽A、怪兽B三者中的最强者。如果要对贝贝、怪兽A和怪兽B依据能量大小进行排位赛，能够用if语句来设计程序吗？动脑动手编写一下程序！ 学生巩固知识学以致用 对所学知识进行能力揭开。 课堂小结 总结本课所学知识要点、方法技能，升华本节课所学内容。 盘点一下自己在本节课的学习收获。 对所学知识进行归纳与小结，有利于学生巩固知识，提升能力。 板书 第7课 丛林擂台赛一、if条件语句二、随机函数命令rand三、屏幕输出命令cout 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 第7课 丛林擂台赛 小学信息技术（粤教版） 第四册下B版教材 新知导入 没事，有 我在。我来保护 大家，看我摆擂 台将怪兽打败。 贝贝，不 好啦！怪兽又追 来了，并且气势 汹汹要来决斗。 贝贝，加油！ 擂台赛就要开始了，怪兽派出了两名大将和贝贝进行比赛，我 们试着帮助裁判设计分出胜负的比赛安排吧！ 经过大家的讨论，裁判员决定采用比较能量值的方式决出胜 负。首先选出怪兽中的最强者，再与贝贝一决胜负。 新知讲解 一、if条件语句 擂台赛开始前，怪兽大王将能量传递给参赛怪兽A和怪兽B，赋 予它们力量。裁判要判断两个怪兽哪个能量值更大，如果怪兽A的 能量值较大，则派出怪兽A作为最强怪兽参加终极擂台赛；如果怪 兽B的能量值较大，则派出怪兽B作为最强怪兽参加终极擂台赛。 if语句是条件判断语句，用来判定所给定的条件是否满足，当条件成立时，判定的结果为真；否则为假。然后根据判定的结果选 择执行相应的操作。 if语句的形式一般有单分支if语句和双分支if语句两种，两种形 式的流程图如下所示。 二、随机函数命令rand 参赛怪兽的能量来自怪兽大王，大王每次传输给小怪兽的能量 时大时小，是不确定 ... ...
