《14梦幻的城堡》 教材分析： 《梦幻的城堡》一课融欣赏、创作、表现于一体。在本节课前面已学习过《魔幻的颜色》《万花筒》两课，学生对颜色性能和对称图形有了概念性的了解。本课是在此基础上的一节创作课，为以后的《我设计的自行车》等创作画课程打基础。所以，本课在整体的知识结构中起到了承上启下的作用。让学生在欣赏中感受美、体验美，在创作中表现美、创造美是本课教学的着眼点。本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快的合作、交流的氛围中进行，在“赏一赏”“想一想”“做一做”中，使学生从视觉、触觉上感受实用美术的作用，激发学生的创作表现欲望，促使他们积极投人到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育的作用。现在的学生接收信息的途径很广。他们思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们喜欢按照自己的想法自由地表现画面。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，这也符合学生的发展特点。通过动画片的欣赏、学生之间的交流，他们开拓了思路，展开对城堡的想象，并利用各种方法创作出富有个性特点和形式新颖的城堡。 二。教学目标 1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对图片的欣赏，开拓学生思路。 2.培养学生的设计、应用能力，让学生学会绘制或用撕纸的方法创作“梦幻的城堡”。 3.初步提高学生对建筑物的审美能力和手工制作的创新意识。 三．教学重难点 重点：重点:城堡剪贴的方法、镂空的方法。 难点:引导学生开拓思维，了解什么是梦幻，怎样创造梦幻的城堡造型。 四．教学过程 （一）情景导入 师：老师今天想和大家分享一个小秘密，我除了是大家的美术老师以外还有一个神秘的身份，其实我还是一个魔法师，大家相信吗？下面我就给大家展示一下我神奇的魔法。老师数三个数同学们请把眼睛闭上，1、2、3，我们现在来到了童话的王国首先印入眼帘的是一座高大、梦幻的城堡，大家看一看这座城堡是什么形状的？又是什么颜色的？下面我再数三个数大家把眼睛睁开，1、2、3、，同学们刚才在我的魔法中是不是都看到了一座非常漂亮的城堡？那你们想不想住进这样的城堡里？今天我们就走进城堡的世界，共同来学习《梦幻的城堡》，板书课题。设计意图：老师的魔法导入紧扣学生注意力，使学生产生了好奇心，情感得到了激发，创造出轻松、和谐、愉悦的教学气氛。 （二）讲授新课。 1、我给大家准备了非常多漂亮的城堡，下面我们来一起欣赏吧，（课件展示世界各地的城堡），并要求学生思考问题：城堡们有哪些特点？根据学生回答引导学生总结出城堡都是由最基本的几何形体组成的。 2、接下来我们了解一些与众不同的城堡，大家思考：可以从哪个角度进行设计，让自己的城堡变得与众不同？学生小组讨论，总结学生回答：造型、颜色、功能等等。 设计意图：让学生欣赏示范作品让他们带着疑问去自主尝试，合作探究，找到答案达到学习目的 。 （三）教师示范 师：通过绘画的形式向学生展示设计城堡的步骤和注意要点。 （四）作品创作出示作品要求（可以用多种形式去表现城堡，绘画、拼贴等）学生设计制作城堡，老师巡回指导，并提醒学生剪刀锋利要注意安全。 （五）作品展示 老师：有了同学们的作品装饰，我们的教室都成了一个小小的画展了，谁来和大家分享一下你的作品，讲讲你的设计意图；谁来说一说你最喜欢哪座城堡，为什么；这座美丽的城堡造型非常独特，色彩也非常漂亮，如果线条画的再流畅一些就完美了。设计意图：学生之间互评作品，训练学生的语言表达能力 （六）课堂小结 师：在短短的时间内，同学们设计出了梦幻而美丽的城堡，你们是不是特开心？（生：略）看到同学们不仅掌握了多种制作方法，还利用自己的聪明才智和灵巧的双手设计出精美的作品，老 ... ...
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