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课件编号12573086
人教版高中语文-选修-- 中国文化经典研读9《日知录》三则》课件(共15张PPT)
日期:2024-05-09
科目:语文
类型:高中课件
查看:27次
大小:1316352Byte
来源:二一课件通
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人教
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课件
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三则
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日知录
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) 有亡国,有亡天下。亡国与亡天下奚辨?曰:易姓改号,谓之亡国。仁义充塞,而至于率兽食人,人将相食,谓之亡天下。 知保天下然后知保国。保国者,其君其臣,肉食者谋之;保天下,匹夫之贱,与有责焉耳矣。 ———《日知录》 ———《日知录》 * * 《日知录》三则 明 顾炎武 日知其所亡,月无忘其所能,可谓好学也已矣. ———《论语 子张篇》 “负经世之志,著资治之书” “别著《日知录》,上篇经术,中篇治道,下篇博闻。” 《日知录》是一部读书札记的合集,内容大体划为八类,即经义、史学、官方、吏治、财赋、典礼、舆地、艺文。以考据性文字居多,内容丰富,考证翔实,集中反映了他的学术思想,是顾炎武“稽古有得,随时札记,久而类次成书”的著作。 初读感知: 一、读准字音: 剿袭 舛漏 菑畲 潢潦 襟裾 摭 二、读准句读 二读通文意: 文须有益于天下 1.找出疑难词句。 2.筛选信息:作者认为有益之文有哪些益处?无益之文有哪些? 3.思考:你如何事看待顾炎武所说的有益之文之益与无益之文之损也?能联系当下文风或自身写作实践说说吗? 凡文之不关于大经之指、当世之务者,一切不为。 ———顾炎武 著书之难 1.找出疑难词句。 2.思考:著书之难,难在何处? 作者推崇的著书原则是什么? 3.探讨: 作者认为著书要“古人之所未 及就,后世之所不可无”,你怎么看? 今人纂辑之书,正如今人之铸钱。古人采铜于山,今人则买旧钱,名之曰废铜,以充铸而已。 ———顾炎武 称自少读书,有所得,辄记之。其有不合,时复改定,或古人先我而有者,则遂削之。积三十馀年,乃成一编。盖其一生精力所注也。 ———《四库全书总目提要》 文人之多 1.找出疑难词句。 2.思考:作者认为,作为文人不可或缺的条件 是什么?(用原文作答) 3.探讨:作者以“人识经术,通古今”区分文人, 作者赞治经者,轻为文者,你怎么看? * 三读明宗义 探究: 1.三则文段均如何体现顾炎武的经世致用思想的? 一、主张作文要经世致用。 二、著书标准:必古人之所未就,后世之 所不可无。倡治学不为空言,要切合实际,以 期有用。 三、批文风浮华,倡“识经术,能古今” 从养器识角度强调修身重要性。 2.你如何看待作者的经世致用思想? 当明末年,奋欲有所自树,而迄不得试,穷约以老。然忧天悯人之志,未尝少衰。事关民生国命者,必穷源溯本,讨论其所以然。 ———潘耒评顾炎武 精 卫 顾炎武 万事有不平, 尔何空自苦。 长将一寸身, 衔木到终古。 我愿平东海, 身沉心不改。 大海无平期, 我心无绝时。 四读悟文理 探究:当代文坛百花齐放,学习了 顾炎武的文论思想,你来评一评,说一说。 作 业: 1.课外阅读《日知录》。 2. 结合当代文风或自身写作实践, 写一写《文须有益于天下》读后感。 ... ...
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