科学擂台 我们的校园 13 制作校园模型(一) 班级： 姓名 ： ( 基 础 巩 固 ) tiánkònɡ tí 一 、填 空 题 zhì zuò xiàoyuán mó xínɡ zhī qián xū yào zuò de zhǔn bèi ɡōnɡ zuò 1. 制 作 校 园 模 型 之 前 需 要 做 的 准 备 工 作 。 xiàoyuán lǐ miàn de zhǔ yào jiàn zhù wù yǒu 2. 校 园 里 面 的 主 要 建 筑 物 有 。 xué xiào de jiàn zhù wù bǐ jiào duō fàn wéi yě hěn dà wǒ men xū yào 3. 学 校 xué xiào 的 建 筑 物 比 de huán jìnɡ 较 多 , 范 围 也 很 大 , 我 们 需 要 学 校 的 环 境 。 pànduàn tí 二 、判 断 题 zhì zuò xiàoyuánpínɡmiàn tú ɡuān chá huán jìnɡ hòu xiān zài bái zhǐ shànɡhuà chūzhōnɡ 4. 制 作 校 园 平 面 图 , 观 察 环 境 后 , 先 在 白 纸 上 画 出 中 xīn shè shī bìnɡxuǎndìnɡ běi fānɡ 心 设 施 , 并 选 定 北 方 。 ( ) zài bái zhǐshànɡhuì zhì xiàoyuánpínɡmiàn tú shí jiàn zhù wù dà de shè shī yào huà 5. 在 白 纸 上 绘 制 校 园 平 面 图 时 , 建 筑 物 大 的 设 施 要 画 dé dà yī xiē 得 大 一 些 。 ( ) huì zhì xiàoyuánpínɡmiàn tú shí 6. 绘 制 校 园 平 面 图 时 jiàn zhù wù xínɡzhuànɡxiānɡ sì 建 筑 物 形 状 相 似 , biǎo shì jiàn zhù wù de pínɡmiàn , 表 示 建 筑 物 的 平 面 rànɡ rén yī yǎn nénɡ kàn chū shì nǎ 让 人 一 眼 能 看 出 是 哪 tú yào huà dé hé 图 要 画 得 和 ɡè jiàn zhù 个 建 筑 。 ( ) 综 合 演 练 三 、选 择 题 qí ɡān hòu biān shì wǒ men de jiào xué lóu jiào xué lóu ɡònɡ cénɡ měi cénɡ 7.“ 旗 杆 后 边 是 我 们 的 教 学 楼 。 教 学 楼 共 5 层 , 每 层 ( sh í 时 ,( ) ( b ù x ū y à o hu ì zh ì z à i t ú sh à n ɡ ) 不 需 要 绘 制 在 图 上 。 )yǒu 有 lóu 楼 jué 觉 A. B. ( C ). huì 8. 绘 ( A ). ( B ). ( C ). jiān jiào shì hái yǒu lǎo shī bàn ɡōnɡ shì huó dònɡ shì jiào xué lóu de 5 间 教 室 , 还 有 老 师 办 公 室 、 活 动 室 。 教 学 楼 的 tī hé zǒu lánɡ dōu fēi chánɡkuān kuò sì wǔ ɡè rén bìnɡ pái xínɡ zǒu yě bù huì 梯 和 走 廊 都 非 常 宽 阔 , 四 五 个 人 并 排 行 走 也 不 会 dé yōnɡ jǐ zhè duànwén zì miáo shù de shì 得 拥 挤 。”这 段 文 字 描 述 的 是 ( ) 。 xiàoyuán 校 园 ɡōnɡyuán 公 园 yóu 游 zhì 制 jiào 教 lè chǎnɡ 乐 场 xiàoyuánpínɡmiàn tú 校 园 平 面 图 xué lóu 学 楼 cāochǎnɡ 操 场 shù mù 树 木 拓 展 提 高 wèn dá tí 四 、问 答 题 shuō yì shuō shè jì xué xiào pínɡ miàn tú de jǐ ɡè zhǔ yào bù zhòu fēn bié shì shén 9. 说 一 说 设 计 学 校 平 面 图 的 几 个 主 要 步 骤 分 别 是 什 me ( 么 )。 科学擂台 我们的校园 13 制作校园模型(一) 参考答案 1. 观 察 2. 教 学 楼 、校 门 、花 坛 、操 场 等 3. 观 察 4.√ 5.√ 6.√ 7.A 8.C 9. 第 一 , 定 方 向 ; 第 二 , 选 中 心 ; 第 三 , 按 方 向 画 内 容 ; 第 四 , 涂 上 自 己 喜 欢 的 颜 色 。 ... ...
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