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课件网) C B 刷浆 包袱 难堪 侵犯 神圣 竟然 居然 果然 当然 刷子李对自己的 技艺充满自信 刷子李刷墙时的轻巧，有节 奏感 刷子李技艺高超 崇敬 出现了一个黄豆大 小的白点 质疑 从侧面表现了刷子李技艺的高超 动作 语言 侧面 天津 小说 散文 这篇文章符合单元主题 这则故事生动有趣 写作方法值得学习 （答案略） 一、选择题。 1.下列加点字的读音全都正确的一项是( )。 A.蘸水(zàn) 有诈(zhà) B.轰然(hong) 发怔(zheng) C.外行(hang) 露馅(1òu) D.模样(m) 和着琴音(huò)》 2.下面词语中加点的“绝”与“绝活”的“绝”意思相同的一项是( ）。 A.络绎不绝 B.独门绝技 C.身处绝境 D.绝没有一个白点 四、学会正面描写，边读边作批注。 果然一身黑衣黑裤，一双黑 批注：从“黑”与“白”的对比 关注 布鞋。穿上这身黑，就好像 装束 中，我体会到 跟地上一桶白浆较上了劲 技艺高超 只见师傅的手臂悠然摆来， 批注：从加点的词，我能体会到 关注 悠然摆去，如同伴着鼓点， 动作 和着琴音… 匀匀实实一道白，白得透亮， 批注：从加点的词，我能体会到 关注 效果 白得清爽…天衣无缝… 平平整整… 雪白的屏障 五、学会侧面描写，先填写导图（在方框里填曹小三的发现，在椭圆框里填曹小三的心理），再完成 练习。 崇拜 一个白点也没有 白点是破洞 半信半疑 1.作者把曹小三的心理变化写得这么具体的作用是 2.与前一课描写人物的方法进行比较，我发现：本课不仅直接描写了刷子李的外貌、 等，还通过描写曹小三的举止、心理活动，从 表现了刷子李的特点。 六、阅读下面的材料，回答问题。 【材料一】《俗世奇人》全书各篇文字极精短，半文半白，带有“三言两拍”笔意。书中所讲之 事，多以清末民初天津的市井生活为背景，每篇专讲一个人物的本领及事迹，素材均收集于长期 流传在天津的奇人异事，故事生动有趣，人物描写惟妙惟肖，人物形象鲜明突出，令人惊叹不已。 【材料二】冯骥才先生曾多次获奖：《雕花烟斗》荣获1979年全国优秀短篇小说奖；《啊！》荣获 第一届(1977一1980)全国优秀中篇小说奖二等奖；《神鞭》荣获第三届(1983一1984)全国优秀中 篇小说奖；《珍珠鸟》（散文集）荣获全国新时期优秀散文奖(1989)。 1.结合材料一，我们可以推测作家冯骥才很有可能出生或长期生活在 这个地方。 2.通过材料二的信息，我们知道作家冯骥才不但擅长写 ,还擅长写 3.五年级下册教材第五单元的人文主题是“字里行间众生相，大千世界你我他”，结合以上材料， 请你为《刷子李》人选该单元写三个理由。 ① ;② ;③(
课件网) （答案略） 典型事例 语言 动作 神态 心理 间接 （答案略） 妈妈 温柔 每次我犯了错误，妈妈都会很温柔地提醒我，让我改正 一、先填写下面的表格，再说说自己的发现。 篇目 主要人物 人物特点 典型事例 主要描写方法 《摔跤》 小嘎子 机灵、富有心计 与小胖墩摔跤 动作描写 《他像一棵挺脱的树》 祥子 《两茎灯草》 严监生 《刷子李》 刷子李(
课件网) B C A D 放学后孩子们在空地上踢球,小朋友和路过的叔叔“观战” 外貌 动作 神态 尽责 C A B （答案略） 四、按习作要求，完成习作思路训练。 习作要求：我们每天都会接触形形色色的人，请你选择一个人写一写，表现出人物的特点。 1.选择一个人物 2.想想他的特点 熟悉的、印象深刻的) (用一两个词语形容他) 3.选取典型事例 事例1： 事例2： 4.用上人物描写方法 正面描写：人物语言、动作、神态、心理、外貌等。（打上“√”） 侧面描写：观察者的所见、所闻、所想等。（打上“V”)(
