《螃蟹歌》 教学设计 一：教学目标: 1、 能够运用方言的声音生动，有趣的演唱西南地区童谣《螃蟹哥》。 2、用动作参与歌曲表现，用声势动作模拟螃蟹，在边歌边演的感受旋律。 二：教学难重点 用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》 三：教学难点 1、 能够运用四川方言生动的演唱歌曲。 2、 能积极主动的参与歌曲表演。 四：教学过程 1、 导入 师：今天老师给你们带来了一位新朋友，大家仔细看用心听，看看这位新朋友是谁？在它身上发生了什么故事？（老师戴头饰表演） 师：没错，这可不是一只一般的的螃蟹，是一只来自西南地区的威风凛凛的螃蟹，大家都叫它螃蟹哥（GUO）。大家想认识它吗？ 2、 学读歌词 那还等什么，让我们赶快来认识一下这位远方的朋友吧。（用方言） 螃呀么螃蟹哥呀哩哥，八呀么八只脚。两个（哟）大夹夹，一个硬壳壳。 这只螃蟹非常喜欢跳舞，他想邀请你们一起来。可以吗？师带领同学们做声势动作，再次熟悉歌词。 同学们的螃蟹造型摆的非常好，不过，这个螃蟹哥哥非常淘气，我们去看看都发生什么事了？ 横呀么横上坡呀哩坡，横呀么横下坡呀哩坡，那天从你门前过， 夹住了我的脚哟。 夹呀么夹得紧呀力哟，甩也么甩不脱呦嗬嗬，求求你螃蟹哥，放过我的脚呦。 原来是螃蟹哥淘气了，夹了小朋友的脚。（再带着学生念二、三段歌词）。 小朋友第一次求螃蟹哥放了他，放了吗？没有，所以呀，小朋友再求了他一次，求求你螃蟹哥，放放我的脚哟。 三、学唱全曲 师：螃蟹哥终于放了小朋友的脚，真不容易啊。让我们试着用音乐把这个故事表现出来吧。 1、 认识这位远方的朋友，我们感到很高兴，不如，我们用啦啦啦的哼名声来学唱歌曲。请大家一定要轻声演唱哦！（解决音准） 2、 看来，大家对这首歌曲的旋律比较熟悉了，下面我们带上歌词轻声来演唱第一段，我们来看看，一只威武的螃蟹歌出场了，它是个什么样子？请用歌声告诉我。螃蟹哥很厉害，小朋友的脚被夹住了疼不疼？请用歌声告诉螃蟹哥。学唱第三段。（第一段唱出螃蟹哥的神气，第三段唱出小朋友的无奈，恳求螃蟹哥放开他的感觉。） 3、 同学们唱的不错，这只威风凛凛的大螃蟹被你们唱的活灵活现。我还想听听你们美妙的声音，可以吗？好，那我们来玩游戏，我来唱你来接。（检验学生的音准，及时纠正。） 4、 歌曲强弱及情绪处理。（了解衬词，） 5、 再完整的随乐演唱歌曲并进行歌曲的表演。 四、 看到同学们唱得这么认真，老师也忍不住想加入你们，请大家跟音乐唱，我来伴舞好吗？让我们用歌声一起欢迎这位远方的朋友。 五、课堂小结 今天我们跟随音乐认识了一个淘气的螃蟹哥，并且表演了一个发生在小朋友和螃蟹哥之间的故事，就让我们在愉快的歌声中和这位远方来的好朋友说再见吧！ ... ...
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