《生肖动物大聚会》教学设计 课 题 生肖动物大聚会 课 型 造型 ·表现 学 校 课 时 1 课时 执教者 年 级 一年级 教材 分析 生肖动物大聚会这一课，为教师创设情景，对学生进行情感、态度、 价值观教育，提供了广阔的空间。本课把生肖知识与塑造生肖动物游戏的 形式结合起来，进行造型表现，是学习的兴趣点，教材提供了概括夸张的 民间玩具，拟人化的生肖佣和卡通式的十二生肖形象，让学生体会不同的 艺术手法，有利于培养学生的形象思维。 学情 分析 本节课是一年级学生上小学后初次接触立体造型，在技法学习方面很 重要。但要注意让学生在材料技能中去发现、去掌握，避免师徒式的传授。 学生有一定的观察能力及理解力，要注意引导学生观察发现生肖动物和民 间玩具的特点，并能口头总结出来。 教学目标 1、知识与技能： ①让学生了解民间泥玩具的艺术特征，体会和发现生活中的美； ②复习泥塑搓、压、捏、贴的表现方法，能用概括、夸张变形、拟人等手法 徒手塑造出自己喜欢的生肖动物。 2、过程与方法： ①以游戏形式，引导让学生在观察比较中体验概括、夸张变形、拟人等艺 术手法。 ②通过探究活动，认识动物的造型，在玩中感受泥的可塑性。 3、情感态度与价值观： ①提高学生对十二生肖及立体造型的兴趣，增加学生对中国民俗文化的了 解，让学生喜欢上民间泥塑玩具。 ②能利用自己捏制的生肖动物与同学分享，培养学生保护动物的良好品德。 教学重点 学习运用基本形的要素进行添加、塑造、组构的方法。学习泥塑搓、 压、捏、贴的表现方法。 教学难点 掌握夸张、变形、拟人的手法，表现出生肖动物的形象特征。 教学 策略 本课根据学生的年龄特征，以创设“十二生肖动物大聚会”的情境， 教师、学生佩戴生肖动物头饰，且将重要学习部分有机融入“闯三关”的 游戏之中，极大地激发学生学习的主动性、积极性和创造性，让学生在处 处均可捕捉生肖动物的名、形、色的氛围里，突本课的学习重点、难点。 教学 资源 教学课件、《十二生肖的故事》视频 、小老师示范视频、森林场景 粘土作品、十二生肖粘土作品、魔术道具。 教 学 过 程 程 序 教师活动 学生活动 设计意图 准 备 部 分 一、创设情境，导入新课。 1．魔术导入，创设情境 师：同学们，老师想给大家变一 个魔术，看看老师从袋子里变出 了什么？是一只可爱的兔子！老 师昨天收到了兔子姐姐的邀请 涵，他说十二生肖要举行一场“森 林联欢大聚会”，邀请大家一起 去参加，同学们，你们准备好了 吗？ 2．揭示课题 师：今天我们一起来学习《生肖 动物大聚会》 一、创设情境，导入新课 1.学生做好参加“森林联 欢大聚会”准备。 2.全班齐读一遍课题《生 肖动物大聚会》。 有趣的魔术导 入，创设“森林联 欢大聚会”情境， 激 发 学 生 学 习 兴 趣。 发 展 部 分 二、引导探究，学习新知。 1. 介绍十二生肖的知识。 ①师：你们想了解关于十二生肖 的故事吗？一起看看视频《十二 生肖的由来》 提问：视频中的小老鼠和小牛的 性格特点怎么样？ 老鼠：聪明狡猾 老黄牛：憨厚善良 提问：你知道自己或家人朋友的 生肖属相吗？ ②出示十二生肖图片 同学们通过图片认识十二生肖， 一起读一读。 (鼠牛虎兔龙蛇马 羊猴鸡狗猪) 2.了解动物造型制作方法。 师：只有闯过以下三关的小动物， 才能去森林里参加生肖动物大聚 会，大家有信心吗！请看第一关。 第一关:火眼金睛 ①、欣赏十二生肖民间动物玩具 作品，提问：这些民间玩具是用 什么材料制作？ 生：用泥土制作出来。 二、引导探究，学习新知。 1.观看视频，说说老鼠和 小牛的性格特点。介绍自 己或家人的生肖属相。 认识十二生肖，一起读一 读。 2.第一关：欣赏十二生肖 民间玩具，思考：民间玩 具是用什么材料制作？ 了解凤翔泥塑的艺术 ... ...
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