课题 《海鸟的家园》 课型或模块 唱歌课 学校 年级 二年级 执教人 性别 年龄 职称 教 学 目 标 1、情感、态度、价值观 目标 通过演唱歌曲《海鸟的家园》感受海鸟在大海上自由飞翔的景象， 并体验人与自然亲密的关系，培养学生保护大自然的情感。 2、过程与方法目标 通过“谁的耳朵最灵敏”、“火眼金睛”的方式，让学生在听听、唱 唱、找找、律动等方式学唱《海鸟的家园》，用边打手号边唱巩固 1、 2 、3 、4 、5 、6 的音高概念。 3、知识与技能目标 能准确地演唱歌曲，掌握歌曲中的▼(顿音)、f (强)、p (弱)与 歌曲结束时渐弱。 教学重 点 能用好听、轻巧的声音有感情地演唱歌曲。 教学难 点 教学难点：掌握歌曲里力度(f p )的变化 教学内 容分析 《海鸟的家园》是一首夏威夷民歌， 这首歌曲描写的是海鸟栖息地夏威夷海岸， 全曲为 2/4 拍， C 大调， 两段体结构， 中速， 曲调愉悦、安详。曲中衬词使用较多， 且全曲强弱变化比 较明显， 加以顿音的使用， 使整首乐曲充满大海的感觉， 乐曲最后的渐慢渐弱更能使人感受 海鸟生活在此的安然与悠然自得。 教学策 略 教具学 具媒体 准备 钢琴、 PPT 教 学 过 程 教 学 程 序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学 具以及 媒体运 用 教与学的 评价手段 运用 教学环节设计意图 导 入 阶 段 介绍今天要学习的曲 目美国夏威夷的民歌 《海鸟的家园》并起 提出学习要求 聆听 PPT 提出学习要求， 让学生 清晰本节课的任务 展 开 阶 段 一、完整播放全曲并 根据相对应的乐句播 添加色块。(PPT 根据 演唱乐句显示色块) 完整聆听全曲并感 受色块图。 PPT 通过色块显示相同和 相似的乐句， 让学生在 无形中感知歌曲结构 二、 教唱完全相同色 块的乐句 1. 打节拍教读歌词 2. 打节拍教唱歌词 3. 带学生一起演唱 学唱完全相同色块 的乐句 1. 打节拍学念歌 词 2. 打节拍教唱歌 词 3. 跟老师一起演 唱 PPT 钢琴 1. 通过拍读熟悉歌 词，为学唱做铺垫 2. 打节拍学唱能够稳 住学生的拍子、节奏、 速度 3. 再次熟悉歌曲 三、 教唱海鸟的呼唤 声(色块相近的乐句) 1. 带学生聆听全曲， 在相似乐句地方出示 大、小海鸟的图片 2. 讲解衬词， 引导学 生感受 f 和 p 3. 教唱衬词部分 学唱海鸟的呼唤声 (色块相近的乐 句) 1.聆听全曲，注意 观察教师在什么地 方出示了大、小海 鸟的图片 2.学习衬词， 感知f 和 p PPT 钢琴 1. 通过大、小海鸟出 示激发学生兴趣， 感知 强弱 2. 让学生明白什么是 衬词，歌曲里面运用衬 词的作用 3. 通过学唱衬词(海 鸟的呼唤声)感知强弱 4. 带学律动唱 3.学唱衬词部分 4..跟老师律动唱 4. 通过律动更加形象 地演唱、表演 四、 学唱最后一句 1. 教师打拍子示范 唱 2. 用海鸟越飞越远 的感觉引导孩子感受 渐弱并唱准 学唱最后一句 1.聆听教师打拍子 示范唱 2.想象海鸟越飞越 远的感觉来唱准渐 弱 PPT 钢琴 1. 熟悉最后一句旋律 和力度 2. 情景代入帮助演唱 五、 火眼金睛(找出 歌曲由哪几个音组 成) 1. 完整演唱并引导 学生找出歌曲音的组 成 2. 带学生边打手号 边唱 找出歌曲由哪几个 音组成 1. 跟着音频完整 演唱并找出歌曲音 的组成 2. 跟着老师边打 手号边唱 PPT 1. 每个音都有不同颜 色，帮助学生快速找到 音的组成 2. 巩固手号和建立音 高概念 拓 展 阶 段 播放视频，让学生欣 赏夏威夷风光和海鸟 自由飞翔的场面 观看视频，欣赏夏 威夷风光和海鸟图 PPT 了解夏威夷风情 结 束 阶 段 1. 小结。教师提问本 节课学到了什么？ 2. 教师进行小结 3. 布置课后作业 1. 回忆本节课的 学习内容 2. 听教师梳理本 节课知识点 3. 根据老师布置 的作业去完成 PPT (总结评 价) 1. 帮助学生回忆本课 知识点 2. 梳理知识点 3. 课后创作并巩固手 号 ... ...
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