第1课 古代艺术与科技结合的启示教案（表格式）

《古代艺术与科技结合的启示》教学设计 科 目 美术 年 级 七年级 授课形式 教 材 岭南版美术教材七年级上册 教学时间 1 课时 学习领域 欣赏·评述 任课教师 一、学情分析 古代艺术品的鉴赏对于初一的学生来说较为陌生，但该年段学生好奇心强，对古代艺术的科技性充满好奇之心。本课通过对有关中国古代长信宫灯、曾侯乙编钟以及欧洲文艺复兴时期的美术作品的欣赏，和对作品审美特征、实用功能以及历史文化背景的了解、感受，认识古代艺术品中艺术与科技相结合的特点，了解造型艺术的丰富性与多样性，探索艺术作品中包含的人类对物质生活与 精神生活追求的孜孜不倦的美的理想。 二、 教学目标 1、初步了解艺术与科技相结合的特点； 2、了解欣赏一件艺术品的基本步骤和方法； 3、通过对古代艺术与科技结合的范例赏析，感受中华民族传统文化的深厚博大。 三、教学重难点 重点 艺术与科技结合的特点及古代艺术与科技结合的原理，造型风格。 难点 学会欣赏艺术品的基本步骤和方法，能运用多角度分析法、比较分析法来分析艺术品。 四、教材准备 PPT，视频 五、教学过程 阶段安排 教师活动 学生活动 设计意图 导入 创设情境，动画导入。 播放古代艺术品动画，讨论论古代艺术与科技相结合的“最美”艺术品比赛内容。 古代艺术与科技结合最早可以追溯到新石器时代，当时的代表作品是—彩陶人面鱼纹盆。 “最美”古代艺术与科技结合艺术品征集大 生活化的场景引发学生思考：到底什么样的艺术品才能得到本次活动的提名？ 创 设 情 境，用比赛提名生活化的方式引起学 生兴趣。 赛：看看哪一些艺术品能得到了提名呢？ 讲 授 新 课（欣赏艺术品的基本程序） 第一件被提名的艺术品是“中华第一灯”，它是谁呢？ 展示古代各式各样的灯具，能被称为“中华第一灯”的是———长信宫灯。 问题探讨： 欣赏艺术品从哪开始？有什么步骤？ 欣赏《长信宫灯》视频，谈一谈它有何美学特征及科技含量？ 提问：长信宫灯的姿势为何如此优雅？ 回答：它来源于古老的礼仪姿态 了解如何使用“描述- 分析-解释-判断”的基本步骤欣赏一件艺术品； 能够从给出的词汇中，找出正确的来描述对 象。 德育渗透，要做好一件事情，就需要肯下功夫。 1．欣赏一件艺术品该以什么步骤进 行 ； 2．培养学 生对关键信息的处理 能力。 深 入 了 解（欣赏艺 术 品 的方法） 角色扮演，多维评述：曾侯乙编钟获得了多人联合提名，他们分别是谁？他们会从哪些角度推荐曾侯乙编钟呢？ 分别以楚惠王、唐玄宗、沈括、董其昌的角度分析编钟的特点。 历史学家或音乐家、科学家、美术学家，分别从他们的角度来分析的方法叫做多角度分析法，它能够让我们对欣赏的作品有更全面的认识。 除了立体的作品，还有一件平面的作品获得了提名———《林中狩猎》，这幅作品和我们现在的风景作品相差不大，你是否看出它的科技含量在哪儿呢？ 比较《林中狩猎》和《内巴蒙花园》两幅作品有什么不同？前者运用了当时的科学技术：透视学。 ③这种于同类型作品对比欣赏的方法叫做比较分析法，它的适用点在于能够更快更好的发现 欣赏对象的特别之处。 思考不同的推荐者分别从哪些角度来对曾侯乙编钟进行的介 绍？ 比较不同时期的风景画，从透视学的角度， 分析出他们之所以不 同的原因？ 了解欣赏艺术品的方法：多角度分析法、比较分析法及它们的适用点。 了解欣赏艺术品的方法：多角度分析法和比较分析法， 以及了解它们各自的特点。 自主探究 了解了艺术欣赏的基本步骤和方法之后，大家心目中都有哪些艺术品符合这个的条件呢？ 同学们根据欣赏艺术品的基本程序和方法，对四 1.引导学生运用所 不妨也来试试提名给老师吧! 同学们通过查阅资料、开会探讨，选择了四羊方尊进行自主探究。围绕四羊方尊的外型特 点 ... ...