第12课 装扮生活·吉祥幸福教案

岭南版美术八年级上册第六单元 12.装扮生活·吉祥幸福 教学设计 一、教学目标 1、知识与技能：了解传统纹饰的现代应用。 2、方法与过程：引导学生积极参与赏析活动，对作品能大胆表达自己的认识和见解。 3、情感态度价值观：通过实践活动，让学生感悟传统纹饰的艺术魅力和民族风格特点，热爱传统文化，体验动手创作的乐趣和成就感。 二、学情分析 学生在历史课程的学习中对祖国传统文化有所了解，比如彩陶、青铜艺术，但对其中的传统纹饰的风格、美感了解不够，加上学生生活在卡通时代，在生活中缺少对传统纹饰的感受， 不利于学习活动的深入展开。但正因为了解不多，有一种新鲜感和神秘感，教师应加以引导， 以调动学生的学习兴趣。 三、重点难点 重点：了解认识传统纹样在现代的综合应用。 难点：是否完成本节课的作业制作，能否体现出学生自己的创意。 四、教学过程 活动 1【导入】装扮生活.吉祥幸福教学过程： 一、导入新课： 1、出示视频《中国传统纹样图鉴》 中国文化源远流长，起自远古文明初、延至当代，不论是玉器、漆器、服饰还是装饰，都铭 刻着传统纹样的特色之美。请同学们看看这个视频，了解中国传统纹饰有哪些？ 2.看完视频，大家有没有发现，原来很多漂亮有趣的经典纹样的造型设计其实都来源于生活 所见 而我们又看到了很多熟悉的纹样在我们生活中时有出现？好比如：这个 2008 年北京奥运会的火炬的设计，大家看到它是运用了哪一种纹样进行创意设计呢？ 生答（略） 师：对，这个就是祥云图案，这个图案装饰的寓意是吉祥喜庆及富贵之意。 2、中国的传统习俗把龙凤、祥云、牡丹等作为吉祥的图案，是中国民间美术纹饰，与我们的现代生活密切相关。这节课让我们通过民间采风和纸盘设计，把传统纹饰的元素和吉祥幸 福的文化内涵应用到我们的现代生活中去。 二、课堂发展 曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间工艺美术是民族文化的重要组 成部分。因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。 1、什么是吉祥图案？ 寓有吉祥幸福之意的装饰图案，是中国民俗文化的重要组成部分，以“吉祥”为主题， 是民间美术主要表现内容。 吉祥图案广泛地应用在我们的生活当中，比如丰富多彩的剪纸作品、各式各样的生活用 品，富有地方色彩的的年画，栩栩如生的演具、玩具和精致秀美的各种服饰。 吉祥图案的文化内涵：1.纳福求吉 2.辟邪去灾 3.生存与繁衍 举例：东莞的民间瑰宝“千角灯”，得名来源于东莞的本地方言，过去千角灯一直放在 莞城区赵家祠堂中，只要赵家有人生了孩子，就会把灯拿出来点上。而“千角灯”与“千个 丁”发音相同，其意义是人丁兴旺。 2、吉祥图案有哪些表现方法？ 吉祥图案的表现方法一：谐音 猴———侯 骑象———吉祥 鸡———吉 鱼———余 等吉祥图案的表现方法二：象征 老鼠 石榴 葫芦———多子多福 寿桃寿星龟鹤松树回纹———长寿安康 等 活动 2：通过“谐音”“象征”的表现方法思考如何用图案的形式表现：连年有余吉祥图案的设计方法一： 确立主题———连年有余 确立形象———连（莲花）余（鲤鱼） 组合 吉祥图案的设计方法二：利用文字加图案的结合。 吉祥图案的构图形式： 均衡构图，注意饱满；对称构图，注意等分。 3、布置作业：设计吉祥图案，装饰纸盘。要求：吉祥寓意突出，构图饱满。 主题：《吉祥幸福》 参考：万事如意 鱼跃龙门 福寿无边 喜上眉梢 花好月圆 吉祥如意 金玉满堂长命百岁 双喜临门 鱼吐金钱 吉庆有余 五谷丰登 福在眼前 心想事成喜从天降 吉庆有余 龙凤呈祥 连年有余 马上封侯 喜从天降 太平有象 4、 纸盘设计示范 ： 观看老师制作装饰纸盘的视频以及学生作品展示 5.课堂小结：吉祥图案充满了幸福与吉祥，洋溢着智慧和情趣，包含着乐观与自信 ... ...