学唱中外童谣《拍手谣》 一、教学目标： 1.能随录音或者在老师的伴奏下表演歌曲《拍手谣》 2.根据儿歌的节奏，利用自己身体各个部位，尝试创编节奏游戏。 3.准确合拍地演奏儿歌节奏，培养节奏感和对节奏的兴趣。 二、教学重难点： 1.能根据音乐表演手指律动 2.曲式结构是a+b+c+b+a+b+b 3.学唱歌曲《拍手谣》，并能创编新的歌词。 三、 课时：一课时 四、教具：多媒体、钢琴、其他小乐器 五、教学过程： （一）新课导入 1.激趣导入－－边拍手或做手指操，边读童谣 （1）同学们听老师读童谣，模仿老师拍手的动作，当读到“你拍……，我拍……”时，就拍手。 （2）当读到“黄雀落在树当西”时，两手五指并拢，手心向着自己，大拇指相互靠着，两手两手前掌煽动，模仿小鸟飞行状态，并向着自己的左上方移动。 （3）当读到“黄雀落在树当间儿”时，动作同上，只是方位不同，停留在自己胸前。 （4）“三三见九九连环”。的手势图 （5）当读到“四个孩子”时，伸出右手勾起大拇指，竖起四根手指；当读到“写大字”时，做一个手握毛笔从左到右写一横的动作。 （6）“五个小孩撵老虎”，一位同学扮演小孩做原地小跑步的动作，另一位同学两手手指弯曲，模仿老虎的手掌，扮演老虎在原地走的动作。 （7）“六碗包子”，双手手指交叉、弯曲，形成包子的形状。“六碗肉”，双手大拇指和食指相对，形成碗口的形状。 （8）“七人骑马过江西”，左手模拟山路，右手的食指和中指在左手臂面走动，模拟人骑马的状态。 （9）“吹喇叭”，左手在上，右手在下，手指做按喇叭孔的动作。 （10）最后一句“嘀嘀嗒……”，左手在上，右手在下双手叠置，上面的手竖起大拇指对着自己嘴，模拟吹喇叭的动作。 （二）歌曲学唱 1.听听、学学 （1）听歌曲第1遍时，全部模仿老师做拍手的动作。 （2）师教唱谱、歌词 （3）生跟伴奏唱，师纠正问题 2.唱唱、动动 拍手律动与手指操相结合，让学生边唱边做动作。注意歌曲要用有弹性的声音来演唱。 3.唱唱、编编 老师引导、鼓励学生尝试为歌曲重新编词。如：“你拍一，我拍一，一只小猪笑嘻嘻。你拍二，我拍二，－－……” 教师讲评： 表扬所有学生的创编行为，激发他们对节奏的继续探索。 教师：“孩子们今天看到你们把一个简单的儿歌变成这麽好玩的游戏，我觉得你们可真了不起！我们知道了用自己身体的不同部位可以进行节奏创编游戏，美妙的节奏就在我们身边，希望小朋友们能更多的发现身边美妙的节奏。
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