《青春舞曲》教学设计 教学内容:歌曲《青春舞曲》 教学目标: 学会用自然圆润的声音,欢快活泼的情绪演唱歌曲。并且同学们能够自主创编新疆舞蹈动作,结合到歌曲当中，加强对歌曲风格和歌曲情绪的感受。通过歌曲的学习，懂得青春易逝的道理，应该珍惜时间。 教学重点: 体会新疆民歌的风格特点，学会并背唱歌曲。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。 教学难点: 自主创编舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。 教学过程: 一.导入新课 师:同学们好，欢迎大家步入音乐殿堂，开始今天的学习之前，我们来欣赏一首歌曲，大家考虑这样的两个问题。 1.歌曲叫什么名字？(《掀起你的盖头来》) 2.他是哪个民族的？(新疆) (多媒体播放歌曲《掀起你的盖头来》) 二．出示目标 1.学唱《青春舞曲》 2.作者介绍 3.歌曲创作手法 4.音乐活动，舞蹈创编 三．落实目标 （一）导课 师:同学们回答的非常好，新疆维吾尔族自治区是举世闻名的歌舞之乡。新疆幅员辽阔，地大物博，那里的人们热情好客，个个能歌善舞，他们以动听优美的音乐,绚丽多姿的舞蹈，集中体现了维吾尔族人民的聪明智慧和音乐创作的非凡才能，今天我们共同来学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》。 （二）学习与感受 聆听歌曲，感受歌曲的情绪。 师:同学们，下面我们一起来欣赏这首歌曲。欣赏的同时大家考虑歌曲的节奏,曲调有什么样的特点？歌曲揭示了一个什么样的人生哲理？ (播放《青春舞曲》，学生听完讨论回答) 曲调-优美 节奏-欢快 情绪-活泼 启示-青春易逝,珍惜时光。 （三）学习新疆音乐常用的节奏型。以击掌的形式为歌曲伴奏。师:同学们，这首歌曲之所以欢快，和他的节奏型是分不开的。下面让我们一同来学习新疆音乐常用到的两种节奏型。 （1）切分音节奏: 4/4 X X X X X |X X X X X | | （2）附点节奏: 4/4 X . X X X |X . X X X | | (学生练习熟练之后放录音,教师带领学生以击掌的方式为《青春舞曲》伴奏。) 3.学唱歌曲 师:请同学们运用正确的呼吸方法，用自然圆润的声音，和老师来学唱这首歌曲。 (教师以电子琴伴奏用教唱的形式教会同学演唱《青春舞曲》教唱的过程当中强调曲调优美，节奏欢快，速度稍快，情绪活泼等方面的重要性，通过采取齐唱，找同学领唱，分组唱，轮唱的形式来调动同学们的积极性，能更加深刻的体会歌曲的旋律特点。) 4.作者介绍 师:有哪位同学能为大家简单的介绍一下青春舞曲的作者，王洛宾先生 (同学举手回答) 师:同学们回答的非常好，老师来做一下总结，王洛宾，北京人，有“西部歌王”之称，他的作品大多都吸取了新疆民歌的素材，一生整理创作收集了七百多首作品，把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。那么哪位同学还知道王洛宾先生创作的其他的民歌呢？ (老师做总结同时教师范唱两句歌曲旋律《在那遥远的地方》，《阿拉木汗》，《达坂城的姑娘》。) 5.探究歌曲创作手法 师:《青春舞曲》的旋律编排很有特点，大家认真观察，看看你能发现什么？提示大家从小节线前后的音符上分析。 (同学讨论后回答，教师作总结,歌曲运用了鱼咬尾的创作手法。) 鱼咬尾:是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式，接龙式。是中国传统音乐的一种结构形式,也是音乐的一种常用的创作手法。 四.巩固目标 师:新疆人民热情奔放，歌曲大都节奏欢快。让我们用舞蹈动作来为歌曲伴奏好不好？哪位同学知道新疆舞蹈的一些基本动作 (同学分组讨论,以自主创编为主。最后教师作总结，选出两到三个简单的舞蹈动作教大家学习,让大家伴随《青春舞曲》的音乐跳起来。调动学生积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格理解。） 检测目标 《青春舞曲》的作者是？ 歌曲的启示？ 六．课堂小结 师:新疆的音乐文化历史悠久，优美欢快的新疆歌舞更 ... ...
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