一年级下册音乐《小小的船》教学设计 教学目标： 1.能够有感情地演唱歌曲《小小的船》,体会音乐美感，陶冶美好心灵。 2.掌握3/4 拍的强弱规律,并能够通过拍手等身体动作表现出来。 3.通过听、唱、创编等活动传授音乐知识，感悟音乐形象。 教学重点、难点： 1.学唱歌曲《小小的船》，并从中感受3拍子的强弱规律。 2.让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。 教学准备： 师：课件 、音乐及伴奏。 生：学过课文《小小的船》。 教学过程： 激趣导入新课 1、师生一起唱音阶练声。 2、谜语激趣，谈话导入。 师:今天老师给大家带来了一个谜语,大家仔细听认真想,谜底是什么 有时落在山腰,有时挂在树梢。 有时像个圆盘,有时像把镰刀。 学生猜谜:(月亮) 师:有谁见到过并且观察过天空中的月亮呢 请你说一说你看到的月亮是什么样子的 出示月亮的图片（学生随意发言） 师小结:对，月亮有时是圆圆的,有时是弯弯的,有时还是椭圆的。同学们,你们还记得语文课上学过一篇由叶圣陶老先生写的诗《小小的船》吗 它就是描写弯弯的月亮的,请一个同学给我们朗诵一下。 3、介绍歌曲，板书课题。 1）指名生朗诵，师生一起有感情的朗诵。 2）介绍歌曲《小小的船》背景。 《小小的船》描述的是一幅夜景图———月儿是小船，“我”正在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。以这首诗作为歌词，作曲家胡汉娟给这首诗谱了曲，有词有曲就变成了一首歌，今天我们就来学习这首歌《小小的船》。（板书课题） 二、初步感受音乐的情绪 1、初听音乐，感受歌曲情绪。 师:每一首歌曲都有它的情绪特点，有的欢快热烈，有的抒情优美，下面就请安静地听一听《小小的船》感受这首歌曲的情绪是怎样的 （学生自由表达） 2、闭上眼睛，再次聆听，用心感受音乐。 师：听完后你们的脑海里浮现出一幅什么画面？也就是你看到了什么？听完后你的心情是怎么样的？（学生自由表达） 师小结:这首歌曲是一首舒缓优美的歌曲。刚刚同学们都随着优美的旋律,轻轻地摆动身体,就像在小船中荡漾的感觉。 三、节奏练习。 1、用掌声引出3拍子。 师：大家喜欢这首歌吗？（喜欢）你们怎么表达对这首歌曲的喜欢呢？（学生随意发言）老师有个办法我们一起用热烈的掌声表达对叶老先生写的《小小的船》的喜爱吧！（学生一起鼓掌） 2、3拍子节奏练习。 师：今天我们上的是音乐课，我们必须用有节奏的，掌声也要好听才行啊。同学们请你们跟我这样做： （有节奏的掌声）X X X | X x x | 3、三拍子的强弱规律练习。 1）揭示3/4拍的强弱弱的规律。 师：(掌声强）（掌声弱）刚刚老师是怎么拍的呢？拍的声音有什么特点吗？引出3/4拍的强弱规律。 2）讲解3/4拍出示曲谱练习。 师：《小小的船》是首3/4拍舒缓优美的歌曲，我们已经掌握了这首歌曲的规律，大家跟老师一起玩个游戏吧！（曲谱节奏拍打身体）四、学唱歌曲表达情绪。 1、学一学，教唱歌曲。 1）教师范唱。 2）学生跟着音乐自由哼唱。 3）老师唱一句同学们跟唱一句。 要求：第一遍，唱词字正腔圆，唱准旋律。 2、唱一唱：练习跟伴奏唱（两遍）。 师:歌曲基本上唱下来了,我们试试跟着伴奏唱一唱。注意听前奏。 要求：第一遍，师生一起跟着伴奏唱。 第二遍，生跟着伴奏自己跟唱歌曲。 3、编一编，跟着音乐做动作。 师:同学们能和老师一起给这首歌曲创编舞蹈动作吗 师生一起动一动 4、比一比、红花争夺战：小组pk，检查教学效果。 分4个小组分别演唱歌曲，学生互评，教师小结。 三、课堂小结 师:同学们今天我们学习了3/4拍的歌曲《小小的船》，知道了3/4拍是强弱弱的规律，大家开心吗？（生开心）开心就好，那么今天的课我们就到这里了，给大家布置一个课后作业，请大家准备一个有关月亮的故事或者朗诵描写月亮的歌谣下节课我们一起分享 ... ...
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