花城版音乐（简谱）一年级下册 第二课 歌曲 《小铃铛》 教案

花城版 一年级下册 第2课 感知音的高低 《小铃铛》 一、授课年级： 一年级 二、学情分析： 一年级的同学们他们活泼好动、好奇心极强、观察及模仿能力很强。一年级的同学们比较喜欢上音乐课，在课堂上能较好地配合老师，接受能力较强。上个学期至今一年级学生主要学习、大量练习并掌握了 X、 XX 、X-、0 四种节奏；学习并基本掌握了 mi 、sol 、la、do’、do、re 六个音（手势及这几个音的高低感知、模唱）。本学期仍针对这些知识进行了大量、反复地练习，学生的掌握情况良好。学生的节奏练习形式基本都是模仿、重复（动作），本节课将首次尝试“认”、“填”（读谱）。 一年级学生在“唱准”方面完成情况不甚理想，存在大声喊唱的问题。 三、教材分析： 本课的教学素材是《小铃铛》。这是一首C大调的小短曲，2/4拍，歌曲活泼、旋律及歌词非常简单容易记，由X、 XX 、X- 三种节奏， do、mi、 sol三个音编写而成。歌曲简单短小，非常适合进行大量的稳定拍、节奏及音高练习。 四、教学目标： 1. 巩固X、 XX 、X-、0 四种节奏，能够准确击打节奏并辨认。 2. 学习《小铃铛》，能准确背唱歌曲并用已学节奏组合后为自己伴奏。 五、教学重点： 在稳定拍的支撑下，准确拍、读节奏 六、教学难点： 唱歌曲并用自己创编的节奏型为自己伴奏（尝试小组创编）。 七、教学准备： 多媒体、钢琴、节奏卡、音叉 八、教学过程： 1. 基础训练（mi 、sol 、la、do’、do、re长音及 拍、读节奏练习） 生听教师吹奏口风琴（la、do’、la、sol、mi、re、do）并做手势唱出唱名。 节奏练习：a. 2/4 拍二小节节奏模仿、重复、改编（反向、更改其中一拍... ...） 2/4 X X XX X 2/4 XX XX X X ... ... b. 2/4拍四小节听老师示范后独立选出对应节奏卡并粘贴。 2/4 X X X XX XX XX X- ... ... 2. 学习新歌《小铃铛》 师范唱，生打稳定拍； 纠正问题后再唱一次；师教唱一次；师生接龙唱。 （打稳定拍、带柯尔文手势辅助）。 3. 小组讨论、创编节奏为这首歌伴奏（首次尝试开放式拓展练习）。 教师引导学生以小组（8小组）为单位在小组长的带领下用学过的节奏自行组合2拍为自己伴奏；5分钟协商、练习后进行各组展示。 4. 跟伴奏演唱歌曲。 5. 拓展：走路（稳定拍）+演唱，进一步感知稳定拍。