《海鸟的家园》教学设计 一、教材分析： 《海鸟的家园》是一首夏威夷民歌，C大调，拍，歌曲是由1、2、3、4、5、6这6个音组成，表现了平静的大海上海鸟自由飞翔的景象。 二、学情分析： 二年级的学生很喜欢小动物，对愉快的旋律比较感兴趣，但是二年级的学生专注力不够持久，就需要教师在上课过程中穿插一些直观的图片来吸引学生，学生对1、3、5的音高音准掌握得还可以，对自己参与模仿小鸟的飞翔热情度很高。 三、教学目标： 1.情感态度与价值观: 通过学唱歌曲启发我们要爱护海鸟，爱护海洋环境。 2.知识技能: 按要求唱出歌曲中的跳音、强、弱与歌曲结束时渐弱的力度记号。 3.过程与方法： 学唱《海鸟的家园》，通过学唱歌曲懂得用愉快祥和的声音演唱歌曲。 四、教学重难点分析 教学重点：学习歌曲. 教学难点：能用愉快祥和，强弱对比明显的音色演唱歌曲。 五、教学准备： 教具：钢琴，PPT，小鸟头饰 六、教法学法： 教法：学习老师的示范让学生直观的表达歌曲中海鸟的歌唱，通过优美的飞翔感受夏威夷琴的优美与悠扬。 学法：模仿学习法，模仿学习力度记号：强弱、顿音的发音感觉。 七、教学过程： 一、新课导入 1.师生问好； 2.出示PPT海鸟和沙滩的图片。 设计意图：简单的介绍夏威夷海上的海鸟，带领学生走进美丽的夏威夷，引起他们探索夏威夷的兴趣。 二、学唱歌曲 1.翻开课本20页，老师范唱。 2.带着问题海鸟的声音是怎么样的来听范唱。 3.分析这首歌曲的表情符号。 设计意图：这首歌很多表情符号，这些符号要让孩子记住并用到歌曲里面才能唱出好的音乐。 4.弹两种音符，听听他们的区别并模仿：5- 3-、跳音5 3 5 3 5 3，出示PPT：教唱海鸟歌唱部分。播放范唱。 设计意图：通过两种不同音乐的对比，让学生直观的明白海鸟在海边唱歌时的强弱和跳跃性。 5.比较PPT 2123│1 , 2 1 │2 3 │1─乐谱上的不同？播范唱。 设计意图：抽出这首歌的难点，学生通过老师直观的示范和讲解，整一首歌就容易唱了。 6.哪位同学们能从低到高把这首歌的音符唱出来？ 7.唱谱，注意反复记号。 8.播放范唱，学生跟唱，用祥和优美的声音来唱。 设计意图：二年级的学生唱歌时喜欢喊叫，引导学生唱歌时要用优美祥和的声音来唱。 9.创编歌词，师：海鸟在这里是怎么唱歌的呢？ 生：哈利哈利， 师：谁能用象声词模仿不同鸟叫的声音？ 设计意图：学生对海鸟的歌唱已经有初步的认识，换一种叫法让学生体会和加深海鸟在天空中飞翔歌唱的情景，加深3、5的音高概念。 10.戴上小鸟头饰创编舞蹈动作。 设计意图：激励学生自编舞蹈动作，带上小鸟的头饰，会更有身临其境的感觉，随着优美的夏威夷琴在大海上自由自在的飞翔。 11.跟伴奏齐唱！ 三、小结：引申爱护海鸟，爱护海洋环境。 ... ...
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