《士兵进行曲》教学设计 一、课 型：音乐欣赏课 二、年 级：二年级 三、教材分析： 钢琴曲《士兵进行曲》是德国作曲家舒曼的名作，选自《儿童曲集》。乐曲通过×·× × 0 ︱× 0 × 0 ︱的节奏多次重复，表现了一群木偶兵神气操练的情景，全曲的旋律进行几乎都是级近的，其乐曲结构是带再现的三段体结构。 四、学情分析： 本课教学面对的是二年级的小学生，无论在生理还是心理上，都不同程度地带有幼儿的特征，他们的思维以具体的形象思维为主，行为上往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。 五、教学目标： 1、 感受进行曲的特点，初步体验进行曲的旋律、节奏及速度风格等音乐要素。 2、通过聆听、模唱、声势律动、创编表演，等一系列音乐活动，引导学生感受神气又可爱的木偶兵的音乐形象，培养他们的创造力。 六、教学重点：用不同的音乐形式感受进行曲的特点。 七、教学难点：初步体验进行曲的旋律、节奏及速度风格等音乐要素。 八、教学准备： 电脑、铃鼓、多媒体课件、钢琴 九、课时安排： 一课时 十、教学过程： （一）游戏导入，激发兴趣 导语：亲爱的同学们，欢迎大家来到快乐的音乐课堂里。老师今天要带你们做一个有趣的游戏，准备好了吗？请听游戏规则。 1、教师手拿铃鼓带领学生做游戏“红灯绿灯小白灯———定”，要求学生在听到“定”字的时候，做一个自己喜欢的木偶人动作。 2、教师手拍铃鼓节奏，让学生按节奏模仿木偶人走路。节奏型如下： × —︱× —︱× —︱× —︱× ×︱× ×︱× ×︱× ×‖ 过度语：你们节奏感真棒！走起路来像一个个整齐的小士兵，我们就来听一首关于木偶兵操练的乐曲，名字叫《士兵进行曲》。（板书） 【设计意图：以做游戏的形式开场，激发学生们的学习兴趣，育教于乐。】 （2） 完整聆听，感受乐曲 1、 初听乐曲，让学生说一说对乐曲的感受。 2、 复听乐曲，启发学生用自己编创的动作随乐曲表演。 3、 出示节奏图谱，让学生念一念、做一做，掌握熟练后随乐曲律动表演。图谱如下： × × ︱× 0 ︱× ×︱× 0‖ 嘁 嚓 嘁 嘁 嚓 嘁 走路动作 ×0 ×0︱×0 ×0︱× 0︱× 0‖ 砰 砰 砰 砰 啪 啪 踏左脚 打枪 打枪 【设计意图：通过安静的聆听、声势律动和创编表演等不同形式，让学生能够完整感受乐曲风格，其中的声势律动是针对教材做了相应的简单改编，其目的是降低难度。】 （3） 分段聆听，体验乐曲 1、欣赏第一乐段 (1)聆听第一乐段，并出示课件中的图形谱，通过画旋律线感受两个乐句的旋律走向。 (2)用“啦”字跟琴声模唱两个乐句，并找出两个乐句有什么相同和不同的地方？ (3)第一乐段用字母A表示，启发学生随这段音乐自由创编表演。 2、欣赏第二乐段 (1)聆听第二乐段，并出示课件中的图形谱，通过画旋律线所在感受音区的变化。 (2)让学生对比第二乐段音区相对于第一乐段有何变化？在此听辨的过程，课件中显示了钢琴键盘图，对音区进行了详细的划分，让学生更加直观的了解中、低音区中音色的变化。 (3)第二乐段用字母B表示, 启发学生随这段音乐自由创编表演。 3、欣赏第三乐段 (1)对比聆听，第三乐段和哪一个乐段相似？出示课件标出相似句。 (2)将第三乐段用字母为A′表示，启发学生随这段音乐自由创编表演。 4、师生一起随乐曲完整的表演。 【设计意图：在这个环节中，我加入了图形谱，使学生能够直观的通过图形的变化意识到音的高低变化，通过这种形式为模唱音符奠定了更为直观、易懂的方法。运用模唱、分段聆听和表演的形式，能够更进一步体验和感受乐曲中的音乐要素。】 （四）拓展延伸 1、回忆乐曲的每个乐段的顺序，简单介绍曲式结构：A→B→A′，并总结是乐曲为带再现的三段体。 2、简介作曲家。 3、引导学生总结进行曲的风格特点。 4、完整欣赏钢琴曲《士兵进行曲》 ... ...
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