《亚克西巴郎》教学设计 课题：《亚克西巴郎》 教材版本：江苏凤凰少年儿童-出卷网-小学音乐二年级上册第七单元 授课年级：二年级 教材分析：本单元教学活动的设计，注意到低年级学生的生理和心理特点，抓住小朋友盼望自己快快长大的心理，以“小鬼当家”为主题，让学生充分体验，激发自主意识和热爱生活的乐观态度。通过本课的学习，让学生在学唱歌曲的同时，加以体会和领悟，根据他们已有的生活经验和思想认识程度，围绕“当家”，给学生租住探索、想象创造的空间，以游戏活动贯穿于音乐学习的始终，调动学生的学习兴趣和积极性，引导他们创造性地参与音乐实践活动。 教学目标： 情感态度、价值观：了解新疆的风土人情，拓宽学生的视野。，通过歌曲的学唱培养学生热爱生活、热爱劳动的乐观态度。 过程与方法：引导学生利用自主探究、亲身体验、律动创编等形式学会并掌握音乐知识，感受乐曲旋律特点 知识与技能：正确有感情的演唱歌曲，学会用简单的声势动作或打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点、难点 : 用欢快、活泼、有弹性的声音唱歌，能熟练地背唱《亚克西巴郎》，学会用简单的声势动作或打击乐器为歌曲伴奏。 感受新疆柯尔克孜族民歌风格特点，以多种艺术形式表现歌曲。 教具： 音乐课本、PPT课件、钢琴、打击乐器（铃鼓、碰铃） 教学过程： 一、情境导入： 阶段目标：了解新疆的风土人气，为学习歌曲作铺垫。 教师操作：播放关于新疆风土人情的P PT，展示一段新疆舞，并且带领学生学几个简单的新疆舞动作，引出课题。 学生活动：欣赏图片，观看舞蹈，并学习舞蹈动作。 师：今天，华老师收到了一封邀请函（点击PPT），哪位小朋友愿意来大声的读一读？ 师：原来是热情的新疆小朋友邀请我们去美丽的新疆玩一玩，你们想去吗？那就让我们开启今天的新疆之旅吧。（观看天山天池、喀纳斯湖、火焰山等风景图片，羊肉饭、大盘鸡、手抓饭等新疆美食以及葡萄、哈密瓜等特色水果） 师：老师今天特地准备了一段新疆舞蹈给你们欣赏（音乐《亚克西巴郎》伴奏） 师：看完了舞蹈，你们想跟老师一起跳起来吗？老师就来教你们两个简单的新疆舞动作。（讲解两个动作的基本要领，带学生做两个八拍）。 师：让我们跟着音乐一起跳起来吧，小朋友们起立！（音乐《亚克西巴郎》伴奏） 师：小朋友跳的真好，请坐！老师跳的好不好？ 生：好 师：那么“好”用新疆话该怎么说？ （亚克西）！在老师心里，你们都是非常亚克西的孩子，那么孩子用新疆话该怎么说？（巴郎） 师：老师考考你们了，好孩子用新疆话该怎么说？（亚克西巴郎） 师：刚刚我们学历新疆舞、说了新疆话，再让我们来学习一首新疆的儿童歌曲———名字就叫做《亚克西巴郎》 【反思】情境导入环节，通过课前做的PPT,直观形象的带领学生欣赏和了解新疆的风土人情，激起学生学习歌曲的兴趣，也把学生的注意力从下课十分钟引入到课堂，同学们在看到一幅幅图片时，都发出了惊讶声，我看到了他们眼中对遥远新疆的热爱和新奇。我为了让同学们更加直观的感受新疆舞，把本来的视屏观看改成了自己跳，并且用了《亚克西巴郎》的伴奏音乐，使这首歌的旋律在同学们脑海中更加深入，课堂教学效果还是很好的，老师的亲自示范比视频里其他人表演更打动学生。 二、节奏律动 阶段目标：培养学生的节奏感，让学生感知音乐节奏的独特感受 教师操作：示范节奏练习，并让学生自主学习 学生活动：跟老师一起进行节奏律动练习 师：竖起你们的小耳朵，仔细听听看，歌曲里的小巴郎做了那些事情？ 生：叠了被子、洗了小脸小手、刷了牙齿、洗了衣服 师：那这些你们都会做吗？请你们看看老师在做什么？ （师演示叠被子，并带动学生一起进行节奏练习） 师：刷牙的动作可以怎样做？谁来挑战一下？ （在两条节奏都掌握后， ... ...
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