《七个小兄弟》 教学目的： 1、让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲《七个小兄弟》，能对 歌曲进行综合性、创造性表演。 2、通过聆听和表演《七个小兄弟》、《 Do-Re-Mi 》，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。 3、学生能律动柯尔文手势、并进行表达。 教学重点、难点： 1、学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。 2、用不同的方式感受歌曲的情感。 教学过程： 一、情景导入 1、观看视频 师：同学们、你们知道金刚葫芦娃吗，让我们一起来观看精彩的瞬间吧 2、音乐七个小兄弟 师：同学们，同学们已经知道金刚葫芦娃的七个小兄弟、但是今天老师要给大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？请看大屏幕 听赏歌曲《 Do-Re-Mi 》。 3、议一议（复听歌曲，深入感受） 师：有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么？。 复听歌曲，请学生议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。 4、演一演（柯尔文手势表现、加深体会） 用表演的形式加深学生对演唱形式（领唱与合唱）和歌曲中所表达音乐形象的体验。 1）学生聆听音阶 2）学生分组讨论音阶如何用手表示 3）教师展示科尔文手势并表示音阶 4）选出一位同学扮演老师（或老师担任），表演歌曲的领唱部分，其余同学分成七个小组，分别扮演do re mi fa la si 七个小音符，表演歌曲的合唱部分。 5）相互评价 全班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价，提高学生自身的欣赏和表演水平。 二、新课教学 1、初听乐曲 《七个小兄弟》 师：同学们、关于七个小兄弟老师还要给大家推荐一首歌曲、请听。。。 2、提问： 师：同学们，听完之后你觉得乐曲的情绪是怎样的呢？ 3、出示乐曲 4、认一认七个小兄弟 师：同学们、七个兄弟的组成了一首动听的歌曲、你们能认一认他们吗 5、哼唱乐谱 师：同学们、让我们哼唱乐谱吧 6、朗诵歌词 教师重点讲解“ do、 re、 mi、 fa、 sol 、la、 ti ”的朗诵 7、教师范唱 8、跟钢琴演唱 9、讲解反复记号 10、再次跟琴演唱 11、讲解两处的不同 12、指导学生在乐谱中标有蓝色部分的不同、并用手势表现 13、学生有表情的歌唱 三、律动 学生分组扮演七个小兄弟并跟着音乐做动作 四、总结 总结一节课所学内容并进行情感升华。
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
